Våren hos ettåringene

Våren nytes hos ettåringene. Barna er ivrige på å komme seg ut, leke i sandkassa, leke med ball, studere blomster, vekster, frøene vi har sådd som vokser til blomster, insekter og kryp, se på flyene som kjører over oss, og fuglene som flyr og som synger for oss.

Vi er også glade i å synge. Akkompagnert av ukulelespill, synger vi Alle fugler, Lille måltrost, Fløy en liten blåfugl, Blomster små og Sommer kommer. Sanger, dikt og bilder av fugler, reder, egg og fugleunger er laminert og ligger tilgjengelig for barna. Her er det mye å snakke om.

Det aller mest spennende er to dikt som handler om trær og fugler og med litt spennende handling. Det ene diktet fant vi hos Fantasifantasten .  Diktet fortelles til hvert enkelt barn, mens hen holder en blå, blå, vakker fuglefjær i hånda.

Inspirert av våren og vår egen blogg, satte vi i gang å lage trær av omrisset til barnas hender.

Trærne ble til en skog inne i tittekassa vår (et gammelt akvarium), sammen med to pyntefugler og et lite "rede" (hvitløkskurv) med "egg".

Her er det andre diktet,  limt fast på baksiden av hånda.

En overordnet plan for vår-temaet hjelper personalet til å jobbe helhetlig og samkjørt. Planen kan utvides underveis, suppleres med flere tanker og ideer fra flere hoder, og den sikrer at alle fagområder dekkes.

Vi lager trær

Våren vinker og kvitrer til oss fra alle kanter, og vi blir inspirerte. Vi tegner omriss av hånda, en voksen klipper ut, og barna dekorerer hånda, eller trestammen som det nå er blitt.

Dette passer fint med en regle vi har mye moro med nå:

I Hagen står et epletre  ( hånda som et tre)

Så hvitt av blomster kan du se (vifte litt med fingrene)

Der bygger fuglene sitt bo ( hendene som et rede)

Og sover trygt og godt i ro (kinnet mot hendene)

Men plutselig en stille natt (nesten hviske, hendene går lydløst i fanget)

Da smyger seg en sulten katt

Og JAGER FUGLEMOR OG FAR (slår hendene i lårene og roper høyt)

Så godt at fugler vinger har (hendene flyr som en fugl)

FN-utstilling hos Bamsene

Barna laget 7 ulike produkter til utstillingen. Med unntak av ett, brukte de maling som uttrykksform.

Vi hadde på forhånd valgt ut «trær om høsten» som gjennomgangstema for utstillingen, slik at vi fikk en rød tråd i de fleste bildene. Valget falt på trær bl.a fordi vi er mye ute på tur der trærne blir lagt merke til, og endringene om høsten gjerne er et samtaleemne. På turene våre har barna tatt bilder av trærne, og vi har i samlingsstunder og sansekasser sett på hvordan bladene endrer farge og struktur. Dette var et fint utgangspunkt for fokus også på farger, og barna fikk erfaring med riktig fargeblanding underveis i utstillingsprosjektet. Vi planla løst i forkant at barna skulle få prøve seg på ulike teknikker for å oppnå ulike uttrykk. Det var ingen fastlagt plan for hvor mange produkter eller nøyaktig hva barna skulle lage. 

Hånd-trær:

Barna skulle lage avtrykk av håndflaten og håndleddet med egenblandet brunfarge, og lage blader med egenblandet grønnfarge og oransjfarge. Vi brukte flytende, matt akrylmaling. En voksen ledet og fant de riktige fargene å blande med. Her var det fargeblandingen som var hovedfokuset, barna ble i liten grad instruert underveis i selve malingen, og de fikk mye frihet i utformingen. Felles utgangspunkt var to avtrykk av hendene som trestammer. 

Akvarell-trær:

Barna malte med vannfarger på engangsvaskekluter, som ga en flott akvarelleffekt. De startet med å tegne opp trestammen med brun fettstift. Dette var ganske vanskelig og mange trengte voksenhjelp. Selve malingen var noe instruert og med på forhånd valgte farger som harmonerte med «høst» og «blader». Vi brukte temperablokker og vann, og det var viktig at de skylte penselen hver gang de skulle bytte farge. De var veldig fokuserte og reagerte med forundring over akvarelleffekten; «fargene mine blir blandet litt». 

Fot-trær:

Barna skulle lage avtrykk av foten og så «prikke» blader i ulike farger med pekefingeren. Selve fotavtrykk-seansen syntes barna var morsom og rar. De måtte ta av seg sokkene, ha maling under foten (det kilte!) og etterpå vaske foten i en balje med vann. Mye fnising og litt skepsis. Bladene skulle lages ved å dyppe pekefingeren i flytende, blank akrylmaling, og så lage prikker rundt fotavtrykket. Prikkingen utfordret barna, bl.a fordi de ikke fikk smøre malingen utover og rundt på arket. Det var også vanskelig å bare skulle bruke pekefingeren

Limte-trær

Barna fikk en kopi av et tre uten blader, og de skulle klippe småbiter av grønt, gult, oransje og rødt papir, lime disse på og rundt treet slik at det fikk blader. En fin pusleoppgave som samlet to aktiviteter de har holdt sporadisk på med gjennom hele høsten: klipping og liming. Det var ikke alle barna som fikk til å klippe såpass små biter, så noen har revet i stedet. 

Akvarellutsnitt:

Barna skulle male med vannfarger. De hentet vann i koppen, fant pensel og fikk et utvalg temperablokker. Instruksjonen var å skylle penselen mellom hver gang de skulle bruke en ny farge, og passe på at arket ikke ble ødelagt av vann; utover det fikk de full frihet. De var overraskende nøye på å skylle penselen, og barna likte svært godt å «forberede» før malingen kunne starte.

Maleriutsnitt:

Barna skulle male med flytende, blank akrylmaling og tynnere pensler. Malingen ble helt i paletter med én pensel i hver farge. Instruksjonen var å bytte pensel når de skulle bytte farge, slik at fargene holdt seg rene på paletten, samt at ikke alt så brunt ut på papiret. Noen av barna var veldig nøye, og malte de ulike fargene helt atskilt, mens andre var en del røffere. 

Blad-trykk:

Barna skulle lage flerfarget trykk av et stort blad. På et brett hadde vi flytende, blank akrylmaling i flere farger. Instruksjonen var å velge et blad, legge det oppå malingen på brettet, presse ned slik at fargene festet seg, ta bladet opp og presse det ned på et ark. Barna fikk mye voksenhjelp gjennom hele prosessen, for det var mye å koordinere: man måtte passe at bladet ikke ble revet i, at det ikke ble for mye maling på og at man ikke smurte fargene utover på arket. Men resultatet begeistret veldig, og barna var veldig kry over at de hadde laget «regnbuetrærne», som en av jentene kalte dem.

Da vi snakket om utstillingen før vi hang opp bildene, var barna veldig opptatt av "hvor henger mine bilder?" Derfor samlet vi hvert barns produkter under et foto av dem, slik at det tydelig kom fram hvor de enkelte barnas bilder hang. Bamsebarna syntes dette var veldig fint, og gledet seg til å vise fram for sine familier.

Klatretre

 Vi har fulgt litt med trærne og hvordan de har endret seg gjennom året, men trær har mye annet å by på enn kun å være til beskuelse. Dette flotte klatretreet har vi rett ved en av våre lokale lekeplasser

Sammendrag fra høsten, med trær som fellesnevner

Vi har tatt et tre inn i barnehagen, det har vi gjort av flere grunner. I høst har vi holdt på med endel ting som linkes opp mot trær, og det ble naturlig for oss å ha det som et samlende element for vår egen del og med intensjon om å trekke barna inn i en prosess hvor vi henger opp små kort med ulike opplevelser vi har vært med på. Slik at vi igjen kan bruke disse i samtaler. Foreløpig har treet vært oppbevaringsplass for julepynt som barna har laget, den funksjonen fikk også noen lerkekvister noe som har fungert helt utmerket.

Foreløpig har derfor treets funksjon vært mest til oppbevaring, men etterhvert og utover mot våren håper vi at vi også får til at det kan fungere som knagger for opplevelser vi er sammen om.

Videre ønsket vi å høre med dem hva de husket, tenkte, synes var ekstra gøy etc. Vi har ikke fått hele barnehgruppa med på det ennå, men i skrivende stund er den prosessen i gang.

Men for å oppsummere her så har vi vært på mange turer; sett på trær, blader og stammer. Hvilke blader hører til hvilke trær?  Sett ekorn i skogen og i barnehagen, vi har sett ekornspor, kongler og funnet ut hvilke dyr som har spist på konglene. Barna har presset blader, malt på blader, pyntet med blader og ryddet bort blader.  Vi har laget hjemmelaget papir, barna har laget bilder til salgsutstilling på FNdagen. Pengene går til fadderskap i Plan International og enkeltsummer til andre gode formål. Vi har sett på og hørt fugler, både i naturen og på digitale verktøy. Vi har sett etter former, både i naturen, på trær og rundt oss.

Vi har sett på hvordan et tre forandrer seg fra sommer via høst og til vinter, vi får ta en titt også når våren kommer.
For å illustrere:

Hvilke blader hører til hvilke trær, del to...

I dag har vi i femårsklubben forsøkt å finne svar på hvilke blader som hører til hvilke trær. Etter gårsdagens tur hadde vi samlet mange blader. Noen viste vi svarene på, andre måtte vi leite oss fram til. Vi benyttet en bok om trær og busker i tillegg til internett og de mulighetene og utfordringene det gir...

 Her er det noen kjente og ukjente blader som skal undersøkes nærmere...

Det den voksne ikke hadde tenkt på var at vi ikke har mus, og uten mus kan det bli litt vanskeligere for 4-5års hender å navigere på en pc. Men, vi er så heldige at vi snart får egne datamaskiner som barna kan bruke og da skal vi også skaffe oss mus. Men, vi lot ikke vær å utforske av den grunn, vi tok heller et kræsj-kurs i hvordan bruke det vi har: 

 Først føre pekeren dit vi skal ha den

 Pilene høyre hjørne oppe og nede gjør at vi kan dra siden opp og ned, som en rullegardin...

 Så må vi klikke...

 Vi søkte på lønneblader (spisslønn vanligst i Norge, så den voksne la inn det) da en av barna var nokså sikker på at det var bladet han holdt forran seg, og det fikk han bekreftet da disse bildene kom opp. Men så rotet vi oss litt bort, og hvordan kommer vi tilbake til der vi var...

Voksen: ”Vet du, det er ikke alle bilder på internett vi bare kan bruke som vi vil. Det er noen som eier de, og mange vil vite hva bildene deres blir brukt til”.


Så snakket vi litt om det å bruke andres ting uten å spørre, hva barna synes om det. Så gikk vi inn på enkelt av bildene for å se om det lå noe informasjon. Jeg fortale barna at vi måtte se etter to bokstaver sammen, CC(creativ commons). Da fikk vi lov til å bruke dem til vårt bruk, til å leke med og bruke i barnehagen.


Barna lurte mest på hvordan vi kommer vi tilbake til der vi var. Der de fine høstbladene var. De ønsket at vi skulle printe ut noen bilder, så vi kunne klippe og lime med dem.

Gutt 5 år: ”Vi kan sende til mamma, så kan hun se hva vi har funnet på tur”

Jente 6 år: ”Vi kan ikke putte bladet i data`n og sende det, det går ikke”

Gutt 5 år: Nei, men vi kan sendte bilde av det, de er jo der” Gutten peker på lønnebladet på skjermen.

Hvilke blader hører til hvilke trær?

 

I dag har vi gått på "skattejakt". Vi har leita etter trær, vi har funnet kjente og ukjente trær. Vi har også funnet "vårt tre". Det skal vi følge gjennom alle årstider og se hvordan det endrer seg...

Barna vet at dette er bjørk. For bjørka har hvit og sort stamme og små blader.

De vet at dette er rogn, det ser de på bladene og bæra. 

 Vi fant mange lønneblader, og de har vi snakket mer om i samling og skal bruke mer tid på i morgen. På tross av at et par opprørere mer enn antydet at blader og trær, det er kjedelig. "Sett opp farta, vi er jo på tur"...

Lønneblader har vi også brukt til malingstrykk før.

Hva skjer med trærne om høsten?

I femårsklubben i dag har vi drevet med en del ulike ting og tang vi har bl.a snakket om trær. Hvordan får trærne vann, hva skjer med trærne når det er vår? Hva skjer med trærne når det blir høst?

Barna svarte, stilte nye spørsmål og viste. Her tegner de røtter på treet, for det er gjennom røttene treet får vann. De tegner blader, noen grønne men også mange brune, oransje og røde. For når høsten kommer skifter de farge.  

Men hvorfor skifter bladene farge?

Det skal vi finne ut av sammen i løpet av uka og snakke mer om på femårsklubb neste uke...

Vi tegner trær med geometriske former

Fotografen er i barnehagen, turen utgår men vi maler og gjør spontane stunt. Vi fortsetterb.la med former, former vi kjenner og ser rundt oss. Om vi skal tegne trær, hvilke former kan vi bruke da? Barn fra rett over tre år til fem deltar i øvelsen...

Trærne kommer i mange former, trekanta, rund og oval. Eller ellipse som en femåring påpekte...

Det er en trekant under den flotte farga dekoren, en trekant med firkant i bunn, er det et juletre?