Morgenmøter med 4åringene på Midi

Vi introduserte i går morgenmøte med Bamse. Der hadde vi opprop, vi talte opp og snakket om hvem som ikke var tilstede. På den måten fikk våre venner som var hjemme, syke eller på ferie, være med i fellesskapet og inn i dagen, om enn kun i tankene.

Formålet med slike møter er å samle og styrke barnefellesskapet. Det gir mulighet til å ønske hverandre god morgen, og å avtale lek og aktiviteter. Vi er opptatt av at alle skal få føle seg som en unik bit i puslespillet som tilsammen utgjør fellesskapet vårt. Videre kan det være en viktig arena til å sørge for at alle har noe å gjøre sammen med noen. Ifølge Rammeplanen er noe av det viktigste vi som personale kan gjøre for barnas trivsel i barnehagen, det å tilrettelegge, verne om og veilede slik at alle har noen å leke sammen med.

Morgenmøtet er en viktig arena for å presentere forslag for barna om planlagte aktiviteter for dagen, og videre etterspørre barnas ideer i relasjon til utforming og innholdet i aktivitetene. Dette med å presentere en plan over aktiviteter for dagen kan være godt for de som trenger forutsigbarhet og oversikt. Videre gir det rom for å uttrykke ideer og erfaringer, og slik gjøre barnas initiativer synlige for hverandre.

Å etterspørre barnas forslag kan være en god anledning til å knytte barn og aktiviteter sammen, slik at alle har et utgangspunkt å starte fra - sammen med noen i lek inne eller ute. Det åpnes da for at barna forteller de andre om det de vil leke, og andre barn responderer da ofte med å gi uttrykk for et ønske om å være med. 

Barnas morgenmøter blir en fast post på Bamsenes dagsorden dette året.

Vulkanutbrudd på Måne

I dag morges da vi kom til barnehagen fant vi ut av at det var en litt annerledes dag. En voksen hadde lest på en nettavis at det hadde vært vulkanutbrudd på Island og det skapte straks interesse. Vi måtte google litt rundt, se på bilder og finne ut i fellesskap hva dette handlet om. Det ble fort bestemt at vi måtte gjøre noe kreativt rundt tema.

I samlingen før frokosten ble det snakket om vulkaner, og etter mat ble det ivrig tegnet og malt på tegnerommet. Men, dette var ikke nok. Til samlingen på ettermiddagen, der alle fire og femåringene deltok, kjørte vi opp livesending på storskjerm og så på aske- og røykskyen fra vulkanen på Island. Det ble etter en stund litt kjedelig å se på det samme hele tiden, og hvor var all lavaen? Heldigvis hadde de voksne et ess i ermet. Det hele endte med et vulkanutbrudd på Måne!

Felles karnevalsamling

Fellessamling med alle barna i Myrertoppen barnehage. En voksen har Utkledningsshow "Luddestyle" etterfulgt av gitar og sang. Karnevalssanger, dyrene i Afrika m. m.

Dette er Cathrine, hun har også lyst til å kle seg ut.

Skal du ta frem kostyme ditt Cathrine?  Hva har du?  En Dinosaur, skal du være en dinosaur? Akkurat, men du får ta på da. 


Cathrine prøver å ta på seg en altfor liten dinosaurdrakt, armene inn i draktas bein...

Oj, Cathrine da. Er ikke den litt liten?? Ikke det nei, nei, nei. Du får prøve da… Men, der skal vel ermene være?? Hm. Det så litt vanskelig ut Cathrine.
 
Har du lyst til å prøve noe annet kanskje??

Se der ja, en klovnedrakt. Den er kanskje passe.



Oj, den var stoooor ja. Ikke det nei, nei, nei. Du får prøve da…

Men, der skal vel beine være??

Hm, er det litt vanskelig Cathrine??

Ikke det nei, jaja, du får bare fortsette.



Cathrine styrer litt med drakten men får den på...


Se der, du fikk den på. Så flott. Da er du en fin klovn.

Cathrine rister på hode.

Ikke ferdig??

Ikke klovn??

Cathrine fortsetter med noen fler saker.


Oj, har du sokker?

Ikke sokker? Ikke sokker, er det tøfler eller kanskje dinosaurføttertøfler?

Men Cathrine da, de skal vel ikke på hendene?? 
Cathrine roter rundt med dinosaurfottøflene.

Føttene ja, det blir nok riktig.


Oj, har du en lue?? Nei, ikke lue??

Akkurat, det er en kostymelue.

Se det ja, en dinosaurlue. Er du en klovnedinosaur?? Ikke det??



Cathrine tar på seg solbriller.

Ah, du er en klovnedinosaur med solbriller?? Ikke det heller??

Cathrine forsøker å ta på leppestift…..(det blir litt grisete, nedover haka og i munnvikene)…

Men Cathrine da, er du en klovnedinosaur med solbriller som har spist pølse med ketchup på karneval??

Cathrine nikker fornøyd

Eventyr, gøy med tall og bokstaver og myldrebok på storskjerm

Formiddagen tilbrakte femåringene med skilek ute i barnehagen. Da vi gikk inn til samling før varmlunsj kobla vi iPaden opp til storskjermen og så eventyret Bukkene Bruset presentert i en ny app. Den viste seg å bli svært populær hos femåringene. Barna så den på storskjerm mens en voksen ledet fortellingen. I appen var det noen interaktive punkter. Blandet annet kunne de tre bukkene både fise og slippe små kuler med bæsj. Det skapte god stemning hos ungene. Skal udertegnede være riktig så ærlig, og det skal man jo, så var det nokså god stemning da hun selv testet appen første gang. Etter eventyret tok vi frem både digital mattebingo, med appen Math bingo! appen Ord XL og myldreboka Se og si. 

Det er gøy med oppgaver og leite seg fram. Barna gikk opp en etter en og pekte på lerretet, den voksne satt med iPaden og trykte der de pekte. Vi var 16 femåringene og alle fikk prøve, det var veldig populært. 

Nissefest

I dag hadde vi vår etterhvert så tradisjonsrike nissefest. Klokken 10 møttes alle barna i barnehagen på Sol hvor det var en liten nissesamling. Her sang vi noen julesanger og så på noen av de voksne som hadde en liten forestilling for oss. Både to musebarn, musemora og selveste musebestemora dukket opp.

Etter samlingen gikk vi hvert til vårt og jammen kom ikke nissen på besøk med sekken full av godteposer. Han har i hele år holdt den rosa elefanten med selskap på loftet, og det var en fornøyd nisse som kom ned loftstrappa. Vi tror han hadde snakket med kokken vår på forhånd, for det var ekte nissegrøt til middag.

 

     

Skinnvotten

Som et ledd i prosjektet om dyrene i Hakkebakkeskogen, har vi (2-3-åringene) til slutt jobbet med eventyret "Skinnvotten". Her har vi alle dyrene vi har fokusert på, nemlig mus, hare, rev og bjørn, i tillegg til enda flere dyr. Vi har i de fleste eventyrene vi har blitt kjent med, sett at reven er en luring, som  i "Reven som gjeter" , men her er reven snill - og det er forresten alle dyrene. Hver gang det kommer et dyr som vil bo inne i votten, svarer de andre dyrene "Ja, bare kom inn". Dette har barna snakket mye om. Her bor Pilemus Silkehår, Friskefrosk Langelår, Haremann Hoppsadans, Revemor Silkesvans, Ulven Aldrimett, Villsvinet Trynebrett og Bamsefar Labbdiger.

Knertesamling med besøk fra Sol

Tirsdag denne uken var en ny gruppe med barn fra Solbasen på besøk, de skal starte hos oss i august. Vi startet med samling, barna satte seg og var klare fra første stund. I samling fikk alle barna hver sin lapp og de sa farge og form, det var artig. Deretter var det sang og sangleker.

Knertesamling med besøk av fireåringene fra Sol

Samling med besøk av Bamser, tre-fireåringene fra Sol. I samlingen så vi på ulike former og farger. Vi så på eventyret om den Lille Røde Høna. Den voksne leste ikke dette eventyret, men VAR figurene i denne fortellingen. Fantastisk presentasjon også for oss andre voksne tilstede.

Så hadde barna og den voksne samale rundt tema: samarbeid, hjelpe hverandre og dele. Vi holdt ikke på for lenge da Bamsebarna kun var på besøk og det er en del av tilvenningen til de skal starte på Måne til høsten.

Deretter hadde vi sangleker

Barna lager teater til samlingsstund

Samlingstund denne dagen ble overtatt av noen av barna. Det hender av og til at teaterleken er så gøy at barna ønsker å dele det i samlingsstund. Denne dagen var utgangspunktet Hakkebakkeskogen og egenproduserte papirdukker.

Samling om påske

I Knertesamling i dag leste vi boka "Koriander vil bli påskehare", deretter snakket vi litt om påske. Barna kom med innspill til hva de mente påske er og inneholder. De fleste mente det handlet om ferie og påskeegg.

Vi snakket om sammenhengen mellom jul og påske i den kristne tro. Jesus´fødsel, død og oppstandelse. Vi snakket også om at i Norge og en del andre land feirer vi påske på grunn av den kristne tro. I mange andre land har de annen tro og feirer ikke påske, men andre høytider. Barn og voksne som kommer fra disse landene men bor i Norge feirer derfor ikke påske.

 Vi avsluttet med å synge noen "påskerelaterte" sanger om kyllinger.

Knertesamling

Gullhår og de tre bjørnene

... -Og noen har ødelagt stolen min!.......- og noen har spist opp all grøten min!.......- og noen ligger i senga mi akkurat nå!!!

2-åringene sitter som tente lys mens eventyret om Gullhår og de tre bjørnene utspiller seg foran dem. Med utgangspunkt i Hakkebakkeskogen, fordyper vi oss nå i bjørner og utvider med flere eventyr og sanger om bjørner. Etter å ha fortalt eventyret et par ganger tidligere denne uken, husker barna allerede mye og er med på å fortelle.

Rekvisittene hjelper barna å holde fokus. Visualiseringen og gjentakelser hjelper barna  å lære begreper.

Prosjekt rundt dyrene i Hakkebakkeskogen

Vi har startet med et ganske omfattende prosjekt hos 2-åringene. Thorbjørn Egner er i fokus i år, og vi har tidligere holdt på mye med Jumbo, og litt med Kardemommeby. Etter jul har vi snakket om Hakkebakkeskogen og sunget noen av sangene. Vi har valgt å ha en utvidet vinkling på temaet, og med fokus på bjørn, rev, hare og mus, som er de viktigste dyrene i Hakkebakkeskogen, vil vi trekke inn flere eventyr, fortellinger og sanger. Dermed har vi prosjekt for lang tid fremover.

Vi har startet med fokus på bjørn og rev. Vi synger Bamsens fødselsdag og det er spennende å snakke om reven som vil spise musene. Vi har laget Reveboka og Bjørneboka med bilder, sanger og litt faktaopplysninger. Disse bruker vi i samling og de er tilgjengelige for barna ellers også (de er laminert så de tåler en trøkk)

Vi har malt i flere omganger nå for å lage et stort veggbilde med dyrene i riktig størrelse. Vi har malt med blått til himmel, grønt til skogbunn og trær, gult til sol, oransje til rev og brunt til bjørn. Vi har klippet og tegnet og limt. Fredag fikk vi på plass reven, og i dag kom selveste bjørnen på plass:

Etter hvert skal vi lage en hare og en bitteliten mus.

I samlingsstundene, etter høytidelig lystenning,  har vi startet med eventyret om Bjørnen som ble stubbrumpet. Vi har et miniteater med figurer som illustrerer handlingen, slik at barna lettere forstår og får inn begreper. Vi holder på med samme eventyr mange ganger.

Etter denne lille seansen er det tid for å spille rollene selv. En av gangen får komme frem på "isen". På med bjørnelua og hale. Så synger vi "Bamsemannen fisk med halen, iskaldt iskaldt vann. Huff så kaldt i stumpen, fryser hele rumpen (barnet reiser seg opp og halen ligger igjen på isen) Bamsemann, å Bamsemann, hvor er din hale nå?" (mel. Bjørnen sover)

Helt til slutt må vi selvsagt ta noen runder med Bjørnen sover. Da er alle bjørner samtidig og vi brer over dem "bjørnepelsen", og gjett om det høres når alle våkner og brøler samtidig!!!

Vi kan vente på fredag!

2-åringene hadde veldig stemningsfulle samlinger før jul med blant annet tenning av adventslys. Etter jul, da vi skulle ha samling igjen, sa et av barna: -Og så må vi tenne lys. Jeg hadde ikke med noe lys og svarte at vi tente lys før jul fordi vi ventet på jul. Barnet svarte: - Jeg vil vente mer på jul, jeg. Så fant vi ut at vi kunne jo tenne lys likevel og kanskje vi kunne vente på noe annet, kanskje sommeren?

Neste gang vi skulle ha samling, var selvsagt lyset med, og vi tente det mens vi sang:

Kom nå her

sett deg her

hva skal vi nå gjøre?

Synge litt og lese litt

og eventyr få høre

(mel. Mikkel Rev)

Vi tok opp igjen at vi ikke venter på jul nå, men kan vi vente på noe annet?

Barnet: - Vi kan vente på fredag!!

Hva gjør vi med barnas legobygg?

Denne problemstillingen kom opp i barnegruppa i dag, for blir det for mange konstruksjoner på utstilling blir det få klosser igjen og bygge med. Dermed ble problemstillingen tatt opp i samlingsstund.

Det er gøy å stille ut de flotte konstruksjonene. Det er artig både for de som har bygget dem men de er også til inspirasjon for andre barn,

Så hva gjør vi? Hvordan løser vi det?

Etter at problemstillingen var blitt diskutert i plenum kom vi fram til at på fredager så tar vi bilder av de konstruksjonene og bygga barna har laget, deretter tar vi de fra hverandre og vi har fulle legokasser på mandag. Det blir kult!

Å være redd

 

Vi har flere ganger i Knerteklubben (3-4 åringene) Brukt et enkelt pappansikt som illustrasjon på hvordan ulike følelser vises i et ansiktsutrykk. Hvordan ser ansiktet ut når man er glad, lei seg eller sint?

I dag spurte vi hva tror dere han føler? Er han glad , mon tro? Barna rekker opp hånda og foreslår at han roper eller er forskrekket.

En annen foreslår at han er redd. Vi snakker litt om redsel. Hva gjør deg redd? Alle barna får svare i tur og orden. Mange er redd for å bli spist av en løve eller en krokodille eller i det hele tatt bli spist opp. Bare én er ikke redd i det hele tatt for noe.....

Hva kan dette være, da ?  Eple eller appelsin?

Et gresskar er det jo - sånn som er på Halloween. Da får man godteri hvis man ringer på og sier "knask eller knep" ( eller "knask eller knips"som noen sa)

Er Halloween skummelt? Blir man redd for noe når det er Halloween? Det er barna ikke så sikre på, men hvis det kommer monstre og sånt, da blir man redd. Vi råder barna til til å åpne døren sammen med en voksen hvis det ringer på i kveld. De som kommer kan ha kledd seg ut som noe riktig skummelt. Noen masker kan man bli veldig redd for, men ikke spiderman - han er ikke skummel.

Etter samlingen lager vi små "skumle" spøkelser av vattkuler og hvitt stoff.,

og klipper ut gresskar i papp og tegner ansikter på.  Dette blir vår Halloweenmarkering i barnehagen i år.

Samling om lyd

Vi hadde samling om lyd med fireåringene. Ingen fikk se hva vi brukte. De fikk lytte og gjette og så fikk de se. Høye og lave lyder, lyd av triangel, fløyte, perler i boks, rasling i silkepapir og rennende vann. Så fikk de høre forskjellen på å la vannet renne i kort stråle, så i laaaang stråle.

Lyd er et emne som stadig kommer opp i barnehagen, her er noen innlegg fra arkivet:

Å lytte i skogen
Skrangleorkester
Eksperimentering med lyd
Hvordan tegne lyd?

Første Femårsklubb

 
Femårsklubb i barnehagen MER HER

I går hadde Froskene (Femåringene) sin første Froskeklubb (Femårsklubb). Det er noe de har snakket om og gledet seg til i ukesvis. Froskeklubben er vår måte å forbrede de eldste barna til skolestart på. Vi vil ha samlinger med forskjellig temaer, oppgaver og lekser.
Vi begynte klubben med en liten samling hvor de voksne snakket litt om hva Froskeklubb er, hva vi skal gjøre i klubben og hva de vokse forventer av barna. Vi ble også enige om noen regler for Froskeklubben, disse reglene er:

• Rekke opp hånden
• Sitte stille på plassen
• Høre på de voksne og de andre barna

De fikk også utdelt hver sin “Froskeperm” hvor oppgavene og leksene skal stå.
Etter at samlingen var ferdig delte vi de i to grupper og de fikk utlevert hver sin oppgave de måtte gjøre. Vi hadde også en praktisk oppgave om former. Så fikk de sin første lekse.

Klar til Froskeklubb                                                                  Opprop

Demonstrasjon av “rekk opp hånden”-regelen                                          Froskepermene

Den første Froskeklubb-oppgaven