En ny øy hos fireåringene

En ny øy hos fireåringene

Her en dag ble det designet og satt i stand en øy hos fireårsgruppen. Øya er plassert i et mindre rom som også inneholder bord, krakker, formingsmateriell, spill, mønstermateriell etc. Altså et rom som innbyr til fokus og konsentrasjon, men også til kreativitet og utforskning.

Øya stod klar en tidlig morgen. Den var fylt med pinner, kongler, rognebær, steiner, skjeer, sprøyter, pipetter, kopper, skåler, flasker, en skålvekt og selvfølgelig vann.

Et av de første barna som kom til barnehagen denne morgenen tok plass ved øya og satte i gang. Dette barnet kan i andre settinger være litt tilbaketrukket, trekke seg ut av fellesskapet og trenge veldig god tid for å komme i aktivitet. Nå fikk hen stort spillerom, frihet innen klare rammer og kunne la nysgjerrigheten sin lede. Når andre barn etter hvert kom til, ble de invitert og inkludert av dette første barnet. Hen var engasjert, verbal, glad og imøtekommende. 

Hen tok stort ansvar og ledet de andre barna i bruken av materiellet og mulighetene.

  

Øya ble i mange timer et felles fokuspunkt der mange barn var samlet over lang tid. Barnas nysgjerrighet, initiativ, kreativitet, glede, samhandling og kommunikasjon fikk rom sammen med materiell som var inspirerende, spennende, innbydende og satt i en ny sammenheng.

Utforskning, problemløsning, kommunikasjon, mestring!

Denne øya ble et fint «best practis» eksempel på design og tilretteleggelse av rommet. Barna fikk erfare utforskningsbart og åpent materiell, styrket fellesskapet og bygget opp individets selvfølelse.

Dette er en konkret praktisk konsekvens av vår Reggio Emilia barnehage, der lyttende pedagogikk, rommet som 3. pedagog, fellesskap og møteplasser er begreper og verdier som vi prøver å etterleve i hverdagen.

Vann, kanskje det kuleste i hele verden for ett-toåringene

Etter den lille seansen ble det ennå mere vannlek, men da i lunket vann i vasken inne.

Lek med farger

Materialer : fettstifter, vannmaling, pensler, vann, hvite ark, farget ark til ramme

Forskning og lek med snøbasseng inne

På grunn av meget mange kuldegrader, var det en god del 3-åringer som ikke tok turen ut i snøen. Så da tok vi like gjerne med snøen inn i stedet. Frydefulle hvin og hoppende kropper vitnet om gledelig overraskelse og stor entusiasme. 

Og hva kan vi gjøre med dette? Det ble hentet kopper og kar og vann, og barna forsket på hva som skjedde da snø og vann ble blandet. "Snøen blir borte." "Det blir vann." "Ta bilde av denne!"

Vi fylte også en mindre kasse med snø

Så begynte det å skje ting: ulike materialer ble hentet og dandert, lek oppsto, vi tittet gjennom fargede "briller" og så hva som skjedde med snøen da.

I det store bassenget tok vi frem maling, og malte snøen. "Det er gøy!"

Det store bassenget ble tømt før stenging, mens boksen blir stående over helgen, så vi kan se hva som skjer med snøen. 

Dette var en fin erfaring. Sansene fikk andre erfaringer enn ute - det å kunne ta i snø og likevel få igjen varmen i fingrene, opplevelsen av snøen som blir borte i en kopp med vann, leken som oppsto og fargene som gjorde at snøen i bassenget plutselig var blitt helt annerledes. De tidligere maleerfaringene ble overført og videreutviklet i møte med snøen. Og ikke minst: fellesskapet med venner, å møtes rundt "det tredje" (snøen og materialene), å være opptatt av noe sammen, inspirere hverandre, lære av hverandre, og bygge videre på noe som andre har begynt på.

Vi klarer selv

Om barna får mulighet og lov til å være med på hverdagaktivitetene,...vil de og kan de!

Barna står hele tiden å observerer hva vi voksne holder på med, med beundring. Så hvorfor kan ikke barna også få være med på hverdagaktiviteter? For for eksempel å ta oppvasken. 1-2

 åringene trengte ikke mye instruksjoner eller veiledning da vi gjorde i stand med vaskefat, koster og såpe etter varmmåltidet.

Og så lenge de holdt på! Tallerknene og koppene har aldri vært så rene før. Barna koste seg!

Skrubb, vask og skyll.

Etter sommerferien trengte stolene en skikkelig vask, så da fant vi fram såpe og skrubb. Barna kom stormende til, og sto i kø for å få hjelpe til. Det ble skrubbet oppå, under og i alle krinkler og kroker. Innsatsen er det ingenting å si på. Både store og små var med på å få stolene skinnende rene.

Vann er gøy

En utslitt takrenne, et par plastrør, litt gaffatape og noen remmer ble til en liten vannløype i dag. Som deltagere var det noen bruskorker. Vi kjørte kvartfinaler, semifinaler før finaledeltagerene stod igjen.

    

Sandkasse-elv

I dag var det en liten kamp om å få samlet vannet i de få sølepyttene som var i barnehagen etter nattens regnvær. Barna samlet vann som de tømte ut i sandkassen. Men etterhvert tok vannet slutt, og vi måtte finne på noe annet. Hvorfor ikke lage en elv i sandkassen i stedet? Vi gravde hageslangen delvis ned i sanden, lagde først et lite vann (Maridalsvannet såklart) og en elv som rant ut fra denne (Akerselva). Elven bød på forskjellige tilstander, fra normal vannføring til flom og til slutt den uunngåelig inntørkingen.
      

Vi lager foss!

Det blir litt søl, men det er jo bare å tørke opp igjen. Og sååå moro, da!