Vulkanen

(Selve filmen finner du her)

I starten av februar begynte Maxi (førskolebarna) arbeidet med en animasjonsfilm. Vi hadde først en samling hvor vi snakket om hva animasjon er og hvordan man lager en animasjonsfilm. Vi så noen eldre filmer som tidligere førskolebarn har lagd, blant annet "Hvalen kommer". Deretter hadde vi det første redaksjonsmøtet hvor vi begynte på manuset. Alle fikk komme med innspill om hva filmen skulle handle om, og en voksen snekret dette sammen til et lite omtrentlig manus. Alle fikk med seg minst en av ideene sine i filmen. Vi hadde flere små redaksjonsmøter underveis i filmingen.

Selve animeringen ble gjort i grupper av tre og tre barn om gangen. En var filmsjef som var ansvarlig for å ta selve bildene og passe på at hender, bein og hoder ikke kom med på bildene, mens de to andre flyttet rundt på folk og fe. En økt varte mellom en time og halvannen time, alt ettersom hvor lenge barna ville. Vi hadde i alt fjorten animajonsøkter, og alle barna fikk være med tre ganger hver.



Den overordnede handlingen var at det var et par som fikk billetter til Island for å se på en vulkan. Det var grunntanken for filmen. Alt det som skjedde mellom der (og det var relativt mye) ble stort sett til på veien, mange av ideene var fra barna, og en del av de var fra den voksne.

Hver animasjonsøkt startet med et lite møte hvor vi ble enige om hva som skulle skje den økten. En voksen gjorde hovedforbredelsene med kulissene, men ofte hjalp barna til med å ordne dette. Så var det bare å sette i gang med animeringen.

I slutten av mars, etter fjorten økter og mange, mange tusen bilder kunne vi endelig anse oss som ferdige med filmingen. Filmen hadde blitt over tolv minutter lang! Den kunne helt sikkert ha blitt mye lenger, men et sted måtte vi stoppe. Vi hadde alt satt datoen for premierefesten, og vi var langt fra ferdig. For vi måtte jo legge på stemmer og lyder.

Stemmene stod selvsagt barna selv for, de som ville fikk "solostemmer" mens de som ikke ville var en del av "gruppestemmer". Lydeffekter var en mer omfattende oppgave som den voksne gjorde alene.

Selvsagt gikk førpremieren for Ekornbarna i vasken (dårlig generalprøve er jo alltid positivt for premieren) grunnet litt tekniske vanskligheter. Men etter noen svette kveldstimer kvelden før premieren løste dette seg og alt var endelig klart for stor premierefest torsdag 27.april.

Filmplakat var lagd, egenlagde invitasjoner var sendt til foreldrene i posten, popkornet var poppet, kanapeene var klare, jordbærene lå badet i boblevannet og den røde løperen var rullet ut. Dresskoden var selvsagt på plass, så både barn og foreldrene hadde pyntet seg litt ekstra denne dagen.

Før selve hovedfilmen ble barnas egne animasjonsfilmer vist. Dette er filmer barna har lagd underveis og etter at Vulkanen var ferdig, og disse filmene er lagd uten noen form for innblanding av de voksne med unntak av det tekniske. Det var filmer som "Dragefilmen", "De tre små på jakt", "Flyet", og "Sloss".

Så var det klart for hovedfilmen, og fem barn ønsket velkommen og fortalte litt om prosessen og filmen før vi snurret i gang filmen. Det vanket både applaus og godord fra foreldrene da filmen var ferdig.

Filmfesten forløp uten de alt for store skandalene (ikke som vi fikk med oss iallefall) og filmen ble godt mottatt av publikumet.

Vi tror barna sitter igjen med gode opplevelser fra et veldig fint fellesprosjekt, der de har fått nyttige erfaringer med å medvirke, delta og samarbeide. I tillegg har de bidratt til at et ferdig produkt vokste fram. Kommunikasjon, diskusjon, kompromisser og endringer har det vært hele veien, men ingen konflikter, skuffelser eller sure miner. Vi merker godt i hvor stor grad barna har utviklet seg på de ulike områdene, og hvordan de både intuitivt og ved tilrettelegging tar i bruk tilegnet og ny kompetanse.

Litt teknisk informasjon til slutt.

Vi brukte iStopMotion på iPad til selve animeringen. Dette er et veldig enkelt og godt program som barna har ingen vanskeligheter med å bruke. Vi brukte stort sett seks bilder per sekund for å få litt lengde på filmen og for å ikke animere oss i hjel. Vi animerte en og en scene og vi stod igjen med en 50-60 filmklipp til slutt.

Disse klippene lagt inn i iMovie og vi fikk en svær filmfil tilbake. For "teksteffekter", stemmer og lydeffekter brukte vi Pinnacle Studio 20.5 Ultimate som er mye mer kraftig og oversiktlig enn iMovie. Det er bare å spørre hvis det er noe du lurer på.

Hvalen kommer

Vi har de siste årene viet Froskeklubben (førskolegrupper) i mai til diverse teknologiske oppgaver,dette har vi kalt Tekno-tirsdag/Tekno-torsdag. En av oppgavene har vært å lage animasjonsfilm med legofigurer. Tidligere har hver gruppe lagd hver sin lille film, men i år tenkte vi at vi skulle lage en litt lengre film sammen.
Da måtte vi først tromme sammen til et lite møte for litt brainstorming. Vi luftet idèer og tanker, hva filmen skulle handle om og hvem den skulle handle om. Til slutt hadde vi overflatisk plan om en film som skulle handle om barnehagen som skulle på tur til et vann hvor en stor fare lå på lur. I utgangspunktet var det en hai med i bildet, men haien vi har hatt før kunne vi ikke finne noe sted, da ble det en hval i stedet.
Så var det bare å kaste seg over oppgaven. Bakgrunner ble lagd, forgrunner ble bygget, figurer ble flyttet og bilder (ca 1250) ble tatt. Bakgrunnene var bilder som vi skrev ut på mange ark for så å lime de sammen til et stort bilde. Sanden på strandscenene var deltasand og vannet var silkepapir som var kjørt gjennom en makuleringsmaskin. Vi fant fort ut at det å flytte åtte legofigurer kom til å ta sin tid, så vi “jukset” litt ved at vi plasserte de seks “barna” på en liten legoplate i byscenene. Det sparte oss for mye tid!
 
Vi brukte fire tirsdager til filmen, hver av de tre faste gruppene våre hadde en animasjonsdag hver hver pluss at vi kjørte et lite oppsamlingsheat for de som hadde vært borte. På hver gruppe var det en person som var “filmsjef”, den hadde i oppgave å ta bildene og passe på at det ikke kom hender eller andre kroppsdeler med i bildene. To – tre andre hadde i oppgave å flytte figurene. De “overflødige” plundret litt for seg selv på gulvet. Vi rullerte på oppgavene, så alle som ville fikk være filmsjef.

 

 

Vi brukte mange forskjellige programmer til å lage filmen, vi brukte først iPad og appen iStopmotion til å ta bildene og til å lage videofiler med. Deretter la vi klippene inn på en PC og jobbet videre i Pinnacle Studio (videoredigeringsprogram). Vi brukte Audacity til å ta opp stemmene som vi la inn Pinnacle. De fleste lydeffektene lå inne i programmet.
   
Filmen er et produkt av samarbeid mellom barn og den voksne, barna hadde mange idéer og innspill og den voksne kom med noen forslag til handlingen for å krydre og forlenge filmen. Selve bildetaking og flytting stod barna nesten 100% for. Stemme- og lydeffekter var også et samarbed mellom barna og den voksne. Selve animeringen gikk veldig greit, men tålmodigheten sank litt på slutten av øktene, ikke så veldig rart etter halvannen time med å flytte figurer en centimeter om gangen.

Froskene på animasjonsverksted

Sist uke var froskene på Filmens hus for å lage animasjon. Vi delte gruppen i to slik at det var ti barn samtidig, den ene gjengen gikk på onsdag mens den siste gjengen var der på torsdag.

På Filmens hus fikk vi tilgang på animasjonskasser som vi skulle bruke til å lage film med. Vi delte barna i tre grupper og de fikk i oppgave å lage hver sin lille film om følelser. Før lunsj måtte de lage hver sin figur som vi skulle animere med etter lunsj.

På hver kasse var det en som flyttet figuren men en annen måtte være filmsjef hvis oppgaver var å ta bildene, passe på at hender og slikt ikke kom med på bildet og at figurene ikke ble flyttet for mye. Da filmene var ferdig måtte vi lydsette de, både med egne stemmer, lydeffekter og musikk.

Vi brukte iPad til alt, vi brukte appen “iStopmotion” til selve animeringen og iMovie til lydsetting.

Resultatet av all jobbingen ser du under:

Animasjon

Froskene skal på animasjonskurs de neste dagene, så i froskeklubben i dag hadde vi en liten samling om temaet. Vi snakket om hva animasjon er, hvordan man kan lage egne animasjoner, om hva man kan bruke for å lage og ikke minst om hvor lang tid det tar for noen sekunders videoklipp. Vi så også noen eksempler på hva fjorårets frosker hadde animert.

Etter samling delte vi barna i grupper så de fikk prøve litt selv på iPad og appen iStopMotion. Gruppene løste det på forskjellig vis, og resultatene ligger nedenfor. En liten gjeng lagde sin egen film da froskeklubben var ferdig, helt uten voksenhjelp. I og med at dette kun var en liten test før kurset, ble filmene relativt korte.

Filmen under var de tre gutter som lagde helt på egenhånd

Digitalefortellinger med de minste

De minste barna i barnehagen kan fint å manøvrere  ipaden.  Det er tydelig at det er et kjent materiale for mange av barna. De minste er glad i å synge sanger og høre eventyr. Derfor er det for tiden veldig populært med digitale  eventyr. Noen av eventyrene må man bare bla til neste side mens en forteller leser eventyret,  mens i andre eventyr flytter barna karakterene rundt omkring i eventyrverdenen selv. De barna som er mer uerfarne på bruken av ipaden,  ser på hvordan de erfarne barna gjør det og hermer etter. På den måten lærer de av hverandre. Med litt veiledning av en voksen blir også de barna som kanskje ikke har vært borti en ipad med på styre eventyrfigurene rund omkring i eventyrverdenen.

Animasjon med lego del 3

Vi har lagd en liten film til, denne gangen en skikkelig actionfilm.
Samme fremgangsmåte som de to første filmene (film 1 og film 2)

Vi lager fortellinger med Book Creator, tre barn har samarbeidet

Animasjon med lego del 2

I dag byr Myrertoppen animasjonverksted på premiere på storfilmen “Legofangen”. En renspikket actionfilm. Vi kan også by på forfilmen “Vi bygger hus”. Samme fremgangsmåte som da vi lagde denne filmen,
 
 

Animasjon med lego

I gårsdagens froskeklubb fortsatte vi med Tekno-tirsdag. En gjeng skulle lage animasjonsfilm ved hjelo av lego.

Først måtte vi lage kulisser og andre ting vi skulle bruke i filmen.

  
Så var det å lage selve filmen, tre stykk flyttet figurer mens den fjerde knipset. Vi brukte et Canon speilreflekskamera som var koblet til en PC med en USB-kabel. Via programmet EOS Utility kan vi fjernstyre kameraet, og da har vi litt mer kontroll i selve bildetakingsprosessen.
 

Så måtte vi selvsagt lage selve videofilen og ikke minst legge på lydeffekter og litt tale. Vi brukte Audacity til å lese inn talen i filmen, og la dette og bildene inn i et videoredigeringsprogram (Pinnacle studio).
Resultatet ble den utrolig spennende og underholdene filmen “Vannski- og bilulykken”. Denne innholder det en film bør inneholde, både action og litt kjærlighet.

Digitale fortellinger med iPad, vi tegner, redigerer bilder og lager bøker

Minikurs med et par av Månevoksne. Digitale fortellinger med  appene: DrawingPad, Repix og Book Creator 

Prosjektblogg, digital praksis i barnehagen. 

App-tips

 

Digitalt notert, tegnet analogt

Barna har laget fortellinger sammen. I dag var det seks fireåringer som samarbeidet om en fortelling. Den voksne skrev fortellingen inn i appen Book Creator og valgte å sende den til datamaskinen som PDF fil, for da kan den printes ut. Så nå er barna i gang med å illustrere fellesfortellingen med sine egne tegninger.

I denne sammenhengen brukte ikke barna iPad, de var kun observatører i de tekniske prosessene. De fikk innblikk i at den voksne skrev, sendte dokument fra iPaden, hentet frem det frem via eposten på datamaskinen og printer ut. De skapte fortellingen sammen men illustrerer sine egne unike varianter av den. 

Digitale fortellinger med plastelina figurer

 

En av gruppene i femårsklubben i dag lekte seg med plastelina og iPad

Digitale fortellinger, kreativitet, samspill og samarbeid

Her bruker barna ToonTastic helt på egenhånd, den voksne er tett ved men i denne situasjonen trenger barna ingen veiledende spørsmål, oppfølging eller hjelp. De sitter og prøver og fikser helt selvstendig og har det kjempe gøy. Samarbeidet går veldig bra, de diskuterer og blir enige om ulike valg de skal ta og hvordan de skal bygge opp fortellingen sin.

Mer om iPad i barnehagen: Samlingsstund med digitale fortellinger, digitale julekort, digitale julefortellinger, digitale tegninger på Twitter,  nettbrett spill og logikk, vi bruker flere applikasjoner for å bygge opp digitale fortellinger, se HER

Digitale julekort i barnehagen

Barna har satt sammen flere av bildene de har tegnet i Drawing Pad til et felleskort i PicFrame. Dermed har vi fått et fellesbilde og legge på blogg. Det var spennende. Vi er 35 barn på Måne og alle får prøve seg.
Vi leker oss med Drawing Pad, Pic Frame, Book Creator og Strip Designer om dagen.

Barna tegner hus

Av og til lager vi digitale fortellinger sammen i samlingsstund. Denne dagen var hus et tema som kom opp. Men barna var så opptatt av selve tegningene og hvordan man tegner hus så denne dagen var det selve tegningene som tok all fokus. 

Barna samarbeider og lager digitale fortellinger

Samlingsstund med selvlaget digital fortelling

I morgensamlingen før frokost laget vi en digital fortelling som barna samarbeidet om. De samarbeidet både med illustrasjonene og selve fortellingen. Deretter leste vi gjennom fortellingen og alle var veldig fornøyde med resultatet.Vi brukte iPad og applikasjonen StoryKit.