Vulkanen

(Selve filmen finner du her)

I starten av februar begynte Maxi (førskolebarna) arbeidet med en animasjonsfilm. Vi hadde først en samling hvor vi snakket om hva animasjon er og hvordan man lager en animasjonsfilm. Vi så noen eldre filmer som tidligere førskolebarn har lagd, blant annet "Hvalen kommer". Deretter hadde vi det første redaksjonsmøtet hvor vi begynte på manuset. Alle fikk komme med innspill om hva filmen skulle handle om, og en voksen snekret dette sammen til et lite omtrentlig manus. Alle fikk med seg minst en av ideene sine i filmen. Vi hadde flere små redaksjonsmøter underveis i filmingen.

Selve animeringen ble gjort i grupper av tre og tre barn om gangen. En var filmsjef som var ansvarlig for å ta selve bildene og passe på at hender, bein og hoder ikke kom med på bildene, mens de to andre flyttet rundt på folk og fe. En økt varte mellom en time og halvannen time, alt ettersom hvor lenge barna ville. Vi hadde i alt fjorten animajonsøkter, og alle barna fikk være med tre ganger hver.



Den overordnede handlingen var at det var et par som fikk billetter til Island for å se på en vulkan. Det var grunntanken for filmen. Alt det som skjedde mellom der (og det var relativt mye) ble stort sett til på veien, mange av ideene var fra barna, og en del av de var fra den voksne.

Hver animasjonsøkt startet med et lite møte hvor vi ble enige om hva som skulle skje den økten. En voksen gjorde hovedforbredelsene med kulissene, men ofte hjalp barna til med å ordne dette. Så var det bare å sette i gang med animeringen.

I slutten av mars, etter fjorten økter og mange, mange tusen bilder kunne vi endelig anse oss som ferdige med filmingen. Filmen hadde blitt over tolv minutter lang! Den kunne helt sikkert ha blitt mye lenger, men et sted måtte vi stoppe. Vi hadde alt satt datoen for premierefesten, og vi var langt fra ferdig. For vi måtte jo legge på stemmer og lyder.

Stemmene stod selvsagt barna selv for, de som ville fikk "solostemmer" mens de som ikke ville var en del av "gruppestemmer". Lydeffekter var en mer omfattende oppgave som den voksne gjorde alene.

Selvsagt gikk førpremieren for Ekornbarna i vasken (dårlig generalprøve er jo alltid positivt for premieren) grunnet litt tekniske vanskligheter. Men etter noen svette kveldstimer kvelden før premieren løste dette seg og alt var endelig klart for stor premierefest torsdag 27.april.

Filmplakat var lagd, egenlagde invitasjoner var sendt til foreldrene i posten, popkornet var poppet, kanapeene var klare, jordbærene lå badet i boblevannet og den røde løperen var rullet ut. Dresskoden var selvsagt på plass, så både barn og foreldrene hadde pyntet seg litt ekstra denne dagen.

Før selve hovedfilmen ble barnas egne animasjonsfilmer vist. Dette er filmer barna har lagd underveis og etter at Vulkanen var ferdig, og disse filmene er lagd uten noen form for innblanding av de voksne med unntak av det tekniske. Det var filmer som "Dragefilmen", "De tre små på jakt", "Flyet", og "Sloss".

Så var det klart for hovedfilmen, og fem barn ønsket velkommen og fortalte litt om prosessen og filmen før vi snurret i gang filmen. Det vanket både applaus og godord fra foreldrene da filmen var ferdig.

Filmfesten forløp uten de alt for store skandalene (ikke som vi fikk med oss iallefall) og filmen ble godt mottatt av publikumet.

Vi tror barna sitter igjen med gode opplevelser fra et veldig fint fellesprosjekt, der de har fått nyttige erfaringer med å medvirke, delta og samarbeide. I tillegg har de bidratt til at et ferdig produkt vokste fram. Kommunikasjon, diskusjon, kompromisser og endringer har det vært hele veien, men ingen konflikter, skuffelser eller sure miner. Vi merker godt i hvor stor grad barna har utviklet seg på de ulike områdene, og hvordan de både intuitivt og ved tilrettelegging tar i bruk tilegnet og ny kompetanse.

Litt teknisk informasjon til slutt.

Vi brukte iStopMotion på iPad til selve animeringen. Dette er et veldig enkelt og godt program som barna har ingen vanskeligheter med å bruke. Vi brukte stort sett seks bilder per sekund for å få litt lengde på filmen og for å ikke animere oss i hjel. Vi animerte en og en scene og vi stod igjen med en 50-60 filmklipp til slutt.

Disse klippene lagt inn i iMovie og vi fikk en svær filmfil tilbake. For "teksteffekter", stemmer og lydeffekter brukte vi Pinnacle Studio 20.5 Ultimate som er mye mer kraftig og oversiktlig enn iMovie. Det er bare å spørre hvis det er noe du lurer på.

Jungel hos fireåringene

På nyåret fikk vi nye plastikkdyr av den eksotiske varianten, og disse dyrene ble så populære at vi tenkte at vi kunne lage et lite prosjekt ut av det, og lage jungel i byggekroken vår. Barna syntes det var en god ide, og et par smågrupper malte store veggbilder, grønne som jungler.


Deretter fikk noen barn i oppgave å tegne tiger. Vi satte opp bilde på storskjerm og satte tigerfigurer på bordet. Oppgaven ble godt mottatt, og de første dyrene flyttet inn i jungelbildet.

En annen dag fikk barna mulighet til å tegne sjiraff på samme måte. Nesten alle ville være med. Det ble også et par slanger, for det bor slanger i jungelen. Vi voksne ble ganske positivt overrasket over den store entusiasmen for å tegne etter fotografier.

En liten morsom observasjon: Da vi satte opp bilde av elefant, også fotografert fra siden, ble tegningene tegnet forfra (de lignet nesten litt på Fantorangen).

En liten gjeng ville være med å lage elv, slik at vi kan ha krokodiller. Vi studerte bilder av jungelelver, og fant ut at de som oftest var grønne eller brune, men også noen ganger litt blå. Vi fant stoff i blått og grønt som lignet på vann, og forsøkte å få til perspektiv slik vi hadde sett på bildene.

Et av barna var på ferie og sendte oss et stilig bilde som passet fint i jungelen.  Vi har også brukt projektor til å se på saktefilm av gepard i full sprang.

Tegnegleden har fortsatt, og mange ulike dyr har fått plass på jungelbildene; elefanter, sommerfugler, apekatter, og mer skal det nok bli.

Vi har også sett at man kan bygge jungeldyr med lego. Vi har noen enkle oppskrifter, og en av dem er sjiraff, så det har barn bygget selv. En voksen bygget en dag en sebra og en krokodille. En liten gruppe fikk med seg disse dyrene og en kasse med lego og oppgaven: kan dere bygge noen legofigurer til en jungelfilm. Da ble det bygget en sjiraff til, en dinosaur og et spøkelse. Så skulle vi prøve å lage en liten animasjonsfilm. 

Først måtte vi ha scenen klar. Et barn ville ha med de kobbermalte steinene og lage en elv til krokodillen. Og en bru. Skulle krokodillen prøve å ta dyrene eller ville den være venn? Den skulle være slem. Etter litt diskusjon fant vi etter hvert ut at sebraen skulle ha bursdag, og sjiraffene skulle gå over brua for å bli med på festen. Krokodilla skulle prøve å ta sjiraffene. Hva skulle vi gjøre med spøkelset? Det ble litt vanskelig å få den til å sveve. Hva om dinosaurusen kom og skremte krokodilla? Ja! 

På denne måten lekte vi frem en liten filmsnutt. En times jobb ble til 4 sekunders film:

Filmen ble vist til nesten hele barnehagen da vi hadde kino med filmer laget i Myrertoppen. (Dem er det mange av. Sjekk YouTube-kanalen vår!)

Vi har vært på biblioteket og lånt både fakta og fiksjon om eksotiske dyr.

Hvordan kan vi bygge videre på dette prosjektet nå?

Kan vi lage en fortsettelse på filmen?

Kan vi bygge flere jungeldyr av lego?

Kan vi lage jungeldyr på andre måter?

Dra til Zoologisk museum? Og veksthusene!
Kan vi fordype oss mer i tegning og studier av enkelte dyr?
Hvordan holde interessen oppe? Det er et stort tema. Skal vi utforske alt, eller snevre inn?
Hvordan bruker barna jungelen nå?

Hvalen kommer

Vi har de siste årene viet Froskeklubben (førskolegrupper) i mai til diverse teknologiske oppgaver,dette har vi kalt Tekno-tirsdag/Tekno-torsdag. En av oppgavene har vært å lage animasjonsfilm med legofigurer. Tidligere har hver gruppe lagd hver sin lille film, men i år tenkte vi at vi skulle lage en litt lengre film sammen.
Da måtte vi først tromme sammen til et lite møte for litt brainstorming. Vi luftet idèer og tanker, hva filmen skulle handle om og hvem den skulle handle om. Til slutt hadde vi overflatisk plan om en film som skulle handle om barnehagen som skulle på tur til et vann hvor en stor fare lå på lur. I utgangspunktet var det en hai med i bildet, men haien vi har hatt før kunne vi ikke finne noe sted, da ble det en hval i stedet.
Så var det bare å kaste seg over oppgaven. Bakgrunner ble lagd, forgrunner ble bygget, figurer ble flyttet og bilder (ca 1250) ble tatt. Bakgrunnene var bilder som vi skrev ut på mange ark for så å lime de sammen til et stort bilde. Sanden på strandscenene var deltasand og vannet var silkepapir som var kjørt gjennom en makuleringsmaskin. Vi fant fort ut at det å flytte åtte legofigurer kom til å ta sin tid, så vi “jukset” litt ved at vi plasserte de seks “barna” på en liten legoplate i byscenene. Det sparte oss for mye tid!
 
Vi brukte fire tirsdager til filmen, hver av de tre faste gruppene våre hadde en animasjonsdag hver hver pluss at vi kjørte et lite oppsamlingsheat for de som hadde vært borte. På hver gruppe var det en person som var “filmsjef”, den hadde i oppgave å ta bildene og passe på at det ikke kom hender eller andre kroppsdeler med i bildene. To – tre andre hadde i oppgave å flytte figurene. De “overflødige” plundret litt for seg selv på gulvet. Vi rullerte på oppgavene, så alle som ville fikk være filmsjef.

 

 

Vi brukte mange forskjellige programmer til å lage filmen, vi brukte først iPad og appen iStopmotion til å ta bildene og til å lage videofiler med. Deretter la vi klippene inn på en PC og jobbet videre i Pinnacle Studio (videoredigeringsprogram). Vi brukte Audacity til å ta opp stemmene som vi la inn Pinnacle. De fleste lydeffektene lå inne i programmet.
   
Filmen er et produkt av samarbeid mellom barn og den voksne, barna hadde mange idéer og innspill og den voksne kom med noen forslag til handlingen for å krydre og forlenge filmen. Selve bildetaking og flytting stod barna nesten 100% for. Stemme- og lydeffekter var også et samarbed mellom barna og den voksne. Selve animeringen gikk veldig greit, men tålmodigheten sank litt på slutten av øktene, ikke så veldig rart etter halvannen time med å flytte figurer en centimeter om gangen.

Animasjon med lego del 3

Vi har lagd en liten film til, denne gangen en skikkelig actionfilm.
Samme fremgangsmåte som de to første filmene (film 1 og film 2)

Animasjon med lego del 2

I dag byr Myrertoppen animasjonverksted på premiere på storfilmen “Legofangen”. En renspikket actionfilm. Vi kan også by på forfilmen “Vi bygger hus”. Samme fremgangsmåte som da vi lagde denne filmen,
 
 

Animasjon med lego

I gårsdagens froskeklubb fortsatte vi med Tekno-tirsdag. En gjeng skulle lage animasjonsfilm ved hjelo av lego.

Først måtte vi lage kulisser og andre ting vi skulle bruke i filmen.

  
Så var det å lage selve filmen, tre stykk flyttet figurer mens den fjerde knipset. Vi brukte et Canon speilreflekskamera som var koblet til en PC med en USB-kabel. Via programmet EOS Utility kan vi fjernstyre kameraet, og da har vi litt mer kontroll i selve bildetakingsprosessen.
 

Så måtte vi selvsagt lage selve videofilen og ikke minst legge på lydeffekter og litt tale. Vi brukte Audacity til å lese inn talen i filmen, og la dette og bildene inn i et videoredigeringsprogram (Pinnacle studio).
Resultatet ble den utrolig spennende og underholdene filmen “Vannski- og bilulykken”. Denne innholder det en film bør inneholde, både action og litt kjærlighet.

Lego"heaven"

Lego er superkult, på uendelig mange måter. Barna bygger og koser seg. De leker med tingene de lager, sorterer, teller og holder på. Av og til tar vi bilder av tingene de lager, de legger vi inn i en egen Legobok. Lego er også superkult å bruke til å lage animasjonsfilm. 

Lego

Lek med storbarns lego

Til noen av fireåringenes store lykke fant vi en eske med lego de ikke hadde sett før. En eske som det sto 7-12 år på. Men hvem bryr seg vel med aldersgrense på lego når barna er begeistret, ikke vi i hvert fall. Vi dro ett av bordene ut fra veggen så flest mulig skulle få plass rundt bordet. I starten var det fullt, etter hvert gikk noen til noe annet. Men de mest interesserte, de som fant esken holdt på å bygge og leke med dette veldig lenge. De fant løsninger på uenigheter, samhandlet om løsninger i byggeprosessen og de lekte og lo.

Lek med lego, besøk av voksen fra annen base

Månevoksne var på besøk da de voksne på Sol hadde møte i går. Noen barn fra Sol var ute sammen med barn og voksne fra Måne mens resten var inne på Sol. Vi tok fram litt ekstra Lego og satte i gang med å bygge Brannstasjon/Vannland/Lekeplass. Veldig gøy med sklie ut i "vannet", da kunne brannfolka både jobbe og leke samtidig. Barna på Sol kjenner etterhvert godt til oss voksne fra Måne, vi rullerer innad på å være ute, på Måne og på Sol disse dagene. Og når Måne har møte er Solvoksne som er inne hos Månebarna. Dette gjør overgangen fra Sol til Måne enklere og tryggere.

Hva gjør vi med barnas legobygg?

Denne problemstillingen kom opp i barnegruppa i dag, for blir det for mange konstruksjoner på utstilling blir det få klosser igjen og bygge med. Dermed ble problemstillingen tatt opp i samlingsstund.

Det er gøy å stille ut de flotte konstruksjonene. Det er artig både for de som har bygget dem men de er også til inspirasjon for andre barn,

Så hva gjør vi? Hvordan løser vi det?

Etter at problemstillingen var blitt diskutert i plenum kom vi fram til at på fredager så tar vi bilder av de konstruksjonene og bygga barna har laget, deretter tar vi de fra hverandre og vi har fulle legokasser på mandag. Det blir kult!

3-åringer bygger med lego

Vi tok frem smålegoen for første gang på lenge. Det ble musestille i rommet. Alle satt konsentrert og jobbet med hver sine prosjekter:

 - En høy vinduskarm med mange vinduer.

 - En mann på ski.

 - En ringeklokke

 - Kjøkkenet

 - Et treningssenter. Der er trampolina.

Det var interessant å se hvordan samleken opphørte da smålegoen kom frem. Men de satt sammen i et fellesskap, nesten uten å si et ord, mens kreativiteten blomstret hos hver enkelt. Alle kreasjonene måtte spares til dagen etter.

Inneleker ute

Legoklosser og konstruksjon på uteområdet. Barna ble veldig begeistret da det plutselig lå en duk på bakken med tre bokser lego til disposisjon...

Lek med lego

 Vi bygger krabber, hvilken vei går krabber?

 

 Barna går over til huskontruksjoner, her har de bygd en trapp.

Oppdrag, kan dere bygge trappen bredere?