Verksted hos toåringene

Verksted, vi driver med saks, lim, maling og limbart småtteri-noen fortsetter med dorullgarasjen

Mer om dorullgarasje: 

Vi lager garasjer av doruller

Barna finner frem de materialene de ønsker å lage med 

Smøre selv

På formiddagen har vi varmlunsj og etter barna har hvilt og summet seg litt er det tid for måltid kl 14:00. Det er så fint å lage sin egen mat.

Verksted, vi lager dorullgarasje

Vi lager garasje av doruller. Disse blir pyntet og fikset på, vi har tilgjengelig forskjellige småsaker i forskjellige farger, noen glitrer, det er ulike teksturer, størrelser, former osv. Dette er interessante materialer på flere måter. Barna elsker å samle, putte oppi, tømme ut, plukke opp igjen, bære rundt på, lime fast, plukke av, lime igjen... osv..

Verksted hos toåringene- med ispinner

Tegning med ett - og toåringene

Dette var ett populært hjørne hos toåringene. Vi teipet opp ark og med en eske satt opp ned fikk vi også bord til å tegne på. Når tusjene ble tatt frem gikk stemningen i været. Med voksne tett på og fokus på kun en tusj av gangen, sette korken på før man velger seg en ny tusj. Det ble stas i seg selv det med kork, kork av og kork på. Kork av og kork på. Bytte tusj, kork av og kork på. Enkelte barn satt ganske lenge og hold på med kork før de i det hele tatt tegnet en strek.


Og det er fint, det er fint å undersøke og finne ut av hvordan ting henger sammen, for så å utforske videre hva man så kan få til med tusjen. Ekstra artig var det at det også var mulig og samles om et så lite "bord" som vi kunne tegne på. Dette ble en veldig fin felles aktivitet, samtidig som mange hold på helt individuelt. Det viktigste var at det var en eller to voksne tett på når tusjene var fremme. Barna nærmet seg materialene på ulike måter og med forskjellige strategier. Noen bruker kort tid mens andre gjerne kunne gjort det hele dagen om det ikke var for at barnehagehverdagen har en del andre elementer i seg også.

Vi leker med baller - finmotorikk i praksis

Vi ønsker og skape interessante aktiviteter og fokuspunkter for barna og observere de pedagogiske mulighetene det gir.  I felles undring over interessante materialer opplever vi stadig nye ting sammen. Både barn og voksne lærer, ser nye løsninger og gleder seg sammen. 

Vi har eggekartonger som er malt i mange farger og en boks med fargeglade baller i ulike størrelser.  Disse to sammen skaper utrolig mye fokus, konsentrasjon, utforsking og glede hos ett-toåringene. Barna leker med disse på mange ulike måter. Barna kaprer, deler og sortere. De roter, herjer og fokuserer. De nærmer seg disse tingene på ulike måter, noen eksempler: 

1, snu hele eggekartongen på hode, la ballene dette ut for så og plukke dem opp igjen. 2, finne de minste ballene og putte dem i hullene. 3, finne kun de største ballene og legge dem der det har vært egg. 4, velge seg en farge og bruke baller i alle størrelser og legge dem rundt i kartongen, 5, gripe så mange baller som mulig med begge hender og kaste de rundt til stormende jubel fra seg selv og andre. 6, plukke opp fra gulvet det de andre kaster rundt og fylle alle ledige plasser i sin egen kartong. 7, forsiktig ta en ball, studere den nærmere for så å putte den i munn. 8, plukke baller ut fra andres brett og legge i eget. 9, plukke baller fra hvor som helst og putte de tilsynelatende tilfeldig hvor som helst. Mens dette gjøres plundrer små fingre blant annet med å få de aller minste opp fra gulvet, fra kartongens små og store "rom".

Ett-toåringers møte med fjær

Vi utforsker materiale fjær og hvordan de ulike barna på avdelingen nærmer seg dette. Tidligere har vi utforsket hva som skjer når vi tar ris i dette karet og hvordan det blir når vi tilfører farger i bevegelse med projektor. Nå var det fjær, mye fjær. Dagen etter dette lå det noen fjær rundt i krokene, da fikk vi oppleve hvor stas det kan være med noen få fjær...

Denne dagen utforsker barna mengden. Vi voksne kaster fjær opp i luften og ser hvordan barna responderer. Noen jakter en fjær, noen forsøker å hermer etter oss voksne å kaste fjær opp i luften, enkelte barn fin-studerer en fjær over lengre tid mens andre samler. En del av barna vil gjerne sitte oppe i karet, noen fikser det selv noen fikser det via oss voksne. Barna er tydelige i kroppsspråk og fakter, de signaliserer tydelig og er trygge på sine omgivelser. De boltrer seg, utforsker på egenhånd og i møte med de andre.

Vi tilfører ark og lim. Enkelte av barna synes lim er ugreit i denne sammenhengen, noen synes det er ugreit i alle sammenhenger. Det å få noen på hendene som ikke forsvinner kan være veldig forstyrrende og faktisk komme i veien for videre lek hvis det ikke fikses og det pokker så fort. 

Jeg lager "fluepapir" av arkene, jeg tilfører lim på hele arket og lar barna få arket. Enkelte av barna blir veldig fascinert av effekten som oppstår, fjærene henger fast...Noen plukker de av, andre legger nye på. Noen av barna blir mest opptatt av fingrene sine og fingrenes møte med dette materialet som nå er mellom dem og arket, fjærene forsvinner fra enkelte av barnas fokus for en stund til fordel for dette.

Vi jobber med de yngste, de skal møte ulike materialer og bruke sansene sine. Barna skal få erfaringer i møte med ulike materialer på forskjellige måter. I dette møte kan det også oppstå produkter som her, ark med fjær. Fargerike bilder med barnets navn som de skal få med hjem sammen med dokumentasjon om denne opplevelsen. For her går opplevelse og produkt hånd i hånd.