Miljøvern og kildesortering

I januar startet vi  med et miljøvernprosjekt hos 5-åringene. 

Vi har forsket på hvordan noen matvarer nedbrytes over tid.

Vi har lest bøker på nb.no om Blekkulf.

Vi laget et oversiktlig kildesorteringssystem på avdelingen:

Og selvfølgelig egen kasse til papiravfall, og en kasse til knust drikkeglass og keramikk, som ikke skal kildesorteres som glass.

Vi har jobbet med arbeidshefter fra Loop miljøskole.

Vi har sett på filmer for å lære mer om problemer og løsninger i forhold til forsøpling. Blant annet disse:

• Renovasjonsetatens film om kildesortering
• Kronprinsparet som hjalp til å rydde en strand
• Newton forklarer problemene med plast
• Newton viser hvordan man kan redusere plastforbruket
• Hvordan rydding i havna i Florø foregår

Vi snakket med barna om hva vi i barnehagen kan gjøre for å redusere plastavfall. Vi kom etter hvert frem til at vi bruker mest plast når vi skal sende hjem vått tøy. 

- Hva kan man lage pose av i stedet for plast?
- Metall!
- Papir!
- Er det noen som bruker handlenett i matbutikken?
- Ja! Tøypose!

Så (med litt styring fra pedagogen) kom barna nesten helt selv frem til at vi kunne sende epost til Norlandia, som eier oss, og spørre om de kan lage tøyposer som vi kan bruke i stedet for plastposer:

"Hei. Vi er Myrertoppen barnehage, 5-åringene, og vi vil bruke mindre plast. Kan dere gi oss tøyposer som vi kan legge skiftetøy i?"

Responsen var overveldende positiv, så nå er Norlandia i gang med å lage tøyposer til alle barn i alle Norlandiabarnehagene, og vi skal få prøve de ut først.

Barna har med dette bidratt til et flott miljøverntiltak som kan få ringvirkninger rundt i hele landet. 

Det er noe å være stolte av!

"Geitekillingen som kunne telle til ti" og følelser

I det treåringene satte seg til rette i samlingsstunden, var det et barn som begynte å telle de andre barna. Det ble ikke så godt mottatt: - Nei, ikke telle meg! - Ikke tell meg!

Da var det bare å roe gemyttene og sette i gang med å fortelle historien om Geitekillingen som kunne telle til ti, spontant og uten bok. Barna fulgte interessert med, det var gøy å telle sammen, og alle var enige om at det var fint å kunne telle. Etterpå snakket vi om alle følelsene som dyrene i historien viser: nysgjerrig (-Hva gjør du?), engstelig (-Jeg tør ikke), usikker (-Jeg veit ikke om jeg får lov av mora mi), sint (-Kom, kalven min, så tar vi´n), redd (-Båten synker!!) og glad (-Hurra for geitekillingen).

Vi fortalte historien flere ganger de neste dagene og ukene, ved hjelp av Nasjonalbibliotekets e-bokarkiv, siden vi ikke har boka i barnehagen, og ved hjelp av rekvisitter.

Vi har fortsatt å snakke mye om følelser i disse samlingene. Hvordan ser vi ut når vi er glad, trist, sint, overrasket mm? Se på meg, hva er jeg nå? Hvordan kjennes det ut å være glad, trist eller sint? Hva kan gjøre oss glade, triste eller sinte? Og hva kan vi gjøre da? Hva liker vi at andre gjør? Og hva liker vi ikke?

Treåringene våre viser mye omsorg, empati og støtte overfor hverandre i hverdagen, men det er ikke alltid lett å holde igjen hvis de blir irriterte eller sinte, eller hvis noe er veldig fristende. Det er mye følelser i sving og ikke alltid så lett å forstå hva som rir i en selv bestandig. Å snakke om og bevisstgjøre barna i forhold til følelser er en fin ting og noe de setter stor pris på. Etter hvert vil det forhåpentligvis bli lettere å forstå seg selv og andre, og å sette ord på følelsene sine. Og viktigst av alt for oss å huske på: Barn gjør så godt de kan!

Fugleprosjektet fortsetter

I tillegg til livestreaming av blåmeis i rugekasse, har vi nå funnet flere reder på nettet som treåringene har fulgt med på:

Et skjærereir: http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/nrk_trondelag/1.8162466 og et reir med kjøttmeis og mye dramatikk. I en samlingsstund har vi sett på en nesten 10 minutters film av at en kjøttmeisunge kommer ut av egget sitt:  http://nrk.no/skole/klippdetalj?topic=nrk:klipp/848146. Det har dessverre ikke gått så bra med kjøttmeisungene.
Her er en liten film om hvordan dette endte: http://nrk.no/skole/artikkeldetalj?article=oid:T409286632#%2Fskole%2Fklippdetalj%3Ftopic%3Dnrk%3Aklipp%2F849890.
Noen av barna har sett denne filmen, og de syntes igrunnen det var gøy, selv om vi voksne trodde det kunne være litt i overkant trist.

Vi går på tur hver uke med fugleboka under armen, og da oppdager vi alltid mange fugler. Når vi kommer tilbake loggføres oppdagelsene, vi henter bilder av fuglene på nettet, printer ut og henger opp på det store, vakre fugletreet vårt.

 Det begynner jammen å bli mange fugler der. På siste tur hørte vi en løvsanger som kvitret ivrig. Vi sjekket i boka, og lyden var akkurat den samme, men vi kunne ikke se fuglen. Etterpå hørte vi en fugl som vi trodde var svarttrost, men så var det en liten, grå fyr som liret av seg de vakre strofene. Etter litt studier i fugleboka, ble vi enige om at det kunne være en hagesanger. Og mens vi holdt på med dette fløy to svaler over hodene våre, så da ble det tre store oppdagelser på denne turen.

Fugletreet

Vi liker godt å lage store veggbilder i Myrertoppen, når vi holder på med ulike prosjekter. Nå er treåringene veldig opptatt av fugler, og da må det et veggbilde til. Prosessene med slike bilder er ganske store, derfor er barna med i små grupper, og bidrar på forskjellige måter. Noen mer enn andre, ettersom hvor interesserte de er, men alle er med på noe. Først googlet vi for litt inspirasjon. - Dette treet skal vi lage!!!

                          

                      

                              


                                  

                                  

Mange fine detaljer

Vi har limt på fugler som vi har sett eller hørt ute, bildene har vi funnet på internett, for de bildene vi tar selv blir for dårlige. På den blå lappen ved siden av bildet, står navnet på de fuglene vi har med på bildet. Foreløpig har vi kjøttmeis, blåmeis, kråke, skjære, bokfink og hakkespett. Så gjenstår det bare å fylle på etter hvert som vi oppdager flere arter.

Putte på internett

“Jeg skal putte denne på internett når jeg er ferdig!” proklamerte jente 4 år. “Jeg har tegnet en jente i gresset og en sol”

Så da måtte vi jo putte den på internett.

Først må man tegne ferdig                                                    Deretter må man slå på maskinen

Slå på multifunksjonsskriveren                                          Åpne lokket på scanneren  

Legg tegningen i scanneren                                                  Åpne programvaren

Vent et øyeblikk                                                   og vips så er tegningen på datamaskinen

Så er det bare å lage et kjapt lite blogginnlegg, så er tegningen ute på internett.

En liten titt på egen deltagelse

IT-konsulentene!

En av 3-åringene får kyndig datahjelp av de største barna.

Det er viktig med god hånd til øye-koordinasjon når man skal styre musa...

Bilspill! Det er gøy!

Ikt i barnehagen

Å skrive navnet sitt på datamaskinen er stas, men hvilken knapp trykker vi på når vi får for mange av en bokstav...

I dag har syv barn (3-5år) fått litt tettere IKT oppfølging. Det var en voksen og ett barn ved datamaskinen. Barnet skulle finne sin bokstav på tastaturet, noen av de sju kan skrive navnet sitt andre ikke. Helt enkelt, vi brukte bokstavene på tastaturet, enter og backspace knappen.

"Hvis du harn`n nede, trykker den helt ned så forsvinner de fortere"...

-jente 4 år forteller gutt 4 år hvordan han bør bruke backspaceknappen når mange bokstaver skal bort...

Hva er Internett og hva kan vi bruke en datamaskin til?

Internett er: "Det er mange ting, jeg kan finne monstertimen og monster der". "At man kan krige, det er på Internett". "Man kan få en lærepenge, det er om å sloss".

Vi kan bruke datamaskinen til: "Spille spill", "Jobbe med den, se film eller spille på den".