Hus har vært tema lenge. Det startet i høst og har vært mer eller mindre framme. Barna har malt hus til en tegnekonkurranse, hvor de vant en pris. De har laget hus i plastelina, bygget mange hus av madrasser tepper stoler osv. inne og ute. Barna elsker å bygge og skape og de er spesielt glad i mindre rom hvor de kan vært litt tett sammen eller ha et pusterom helt for seg selv. Noen har begynt med å lage hus av skoesker.
De har blitt kjent med materiale leire over lengre tid. Noen av dem har knust tørr leire og blandet i vann og laget ny leire utefra det. De har fått bruke ulike typer leire. Modelleringsleire, rakuleire, sort, hvit og brun leire. Fin og grov leire.
Alle froskeguttene og tre knerter har laget de husene. Knertene har laget menneskene. De har først og fremst brukt hendene som redskap. For å lage øyne og munn har de brukt ulike redskaper. De har vært på
keramikkverkstedet på Rønningen og satt inn hver sin ting i keramikkovnen. De fikk også mulighet til å se hvordan man bruker en dreieskive. Utstillingen på bildet er satt opp med INSPIRASJON fra Cinque TERRA i Italia.
Dette prosjektet startet med at en voksen satt og tegnet en påfugl for seg selv (tegningen over). Barna kom borttil og ville bli med. Så var vi i gang. Konsentrasjonen var sterk. Den voksnes rolle i var først og fremst å holde fokuset og holde konsentrasjonen. Det er lett å slutte for tidlig i en så avansert prosess som dette ble. Barna viste seg fra sine beste sider. De fleste gjorde bildet ferdig i løpet av to ulike økter.
Først kom tegningen og en annen dag kom malingen og så for noen litt tegning igjen. Her har den voksne lagt vekt på tydelighet, ikke mye tull og tøys denne gangen. Vi har også skjermet tegnerommet for disse anledningene. Barna får erfare at når de øver vil resultatet bli fint.
Geometriske former har vært tema i dette bilde også. Sirkel, trekant, ovaler. Buete linjer og rette linjer har vi også snakket om og kommer fram spesielt i mønstrene på fjærene og mønstrene på kroppen. Buer og rette linjen kan man også lage med penselen. Flere har gjort dette.
Redskapene barna har brukt er fargeblyanter, fettstifter, vann maling og pastellfarger. Den voksne spurte nettopp noen av barna hva de lærte av å lage påfugl bildet? Svaret var tydelig; «Vi har lært å konsentrere oss»
Vi har de siste årene viet Froskeklubben (førskolegrupper) i mai til diverse teknologiske oppgaver,dette har vi kalt Tekno-tirsdag/Tekno-torsdag. En av oppgavene har vært å lage animasjonsfilm med legofigurer. Tidligere har hver gruppe lagd hver sin lille film, men i år tenkte vi at vi skulle lage en litt lengre film sammen.
Da måtte vi først tromme sammen til et lite møte for litt brainstorming. Vi luftet idèer og tanker, hva filmen skulle handle om og hvem den skulle handle om. Til slutt hadde vi overflatisk plan om en film som skulle handle om barnehagen som skulle på tur til et vann hvor en stor fare lå på lur. I utgangspunktet var det en hai med i bildet, men haien vi har hatt før kunne vi ikke finne noe sted, da ble det en hval i stedet.
Så var det bare å kaste seg over oppgaven. Bakgrunner ble lagd, forgrunner ble bygget, figurer ble flyttet og bilder (ca 1250) ble tatt. Bakgrunnene var bilder som vi skrev ut på mange ark for så å lime de sammen til et stort bilde. Sanden på strandscenene var deltasand og vannet var silkepapir som var kjørt gjennom en makuleringsmaskin. Vi fant fort ut at det å flytte åtte legofigurer kom til å ta sin tid, så vi “jukset” litt ved at vi plasserte de seks “barna” på en liten legoplate i byscenene. Det sparte oss for mye tid!
Vi brukte fire tirsdager til filmen, hver av de tre faste gruppene våre hadde en animasjonsdag hver hver pluss at vi kjørte et lite oppsamlingsheat for de som hadde vært borte. På hver gruppe var det en person som var “filmsjef”, den hadde i oppgave å ta bildene og passe på at det ikke kom hender eller andre kroppsdeler med i bildene. To – tre andre hadde i oppgave å flytte figurene. De “overflødige” plundret litt for seg selv på gulvet. Vi rullerte på oppgavene, så alle som ville fikk være filmsjef.
Vi brukte mange forskjellige programmer til å lage filmen, vi brukte først iPad og appen iStopmotion til å ta bildene og til å lage videofiler med. Deretter la vi klippene inn på en PC og jobbet videre i Pinnacle Studio (videoredigeringsprogram). Vi brukte Audacity til å ta opp stemmene som vi la inn Pinnacle. De fleste lydeffektene lå inne i programmet.
Filmen er et produkt av samarbeid mellom barn og den voksne, barna hadde mange idéer og innspill og den voksne kom med noen forslag til handlingen for å krydre og forlenge filmen. Selve bildetaking og flytting stod barna nesten 100% for. Stemme- og lydeffekter var også et samarbed mellom barna og den voksne. Selve animeringen gikk veldig greit, men tålmodigheten sank litt på slutten av øktene, ikke så veldig rart etter halvannen time med å flytte figurer en centimeter om gangen.
Sist uke var froskene på Filmens hus for å lage animasjon. Vi delte gruppen i to slik at det var ti barn samtidig, den ene gjengen gikk på onsdag mens den siste gjengen var der på torsdag.
På Filmens hus fikk vi tilgang på animasjonskasser som vi skulle bruke til å lage film med. Vi delte barna i tre grupper og de fikk i oppgave å lage hver sin lille film om følelser. Før lunsj måtte de lage hver sin figur som vi skulle animere med etter lunsj.
På hver kasse var det en som flyttet figuren men en annen måtte være filmsjef hvis oppgaver var å ta bildene, passe på at hender og slikt ikke kom med på bildet og at figurene ikke ble flyttet for mye. Da filmene var ferdig måtte vi lydsette de, både med egne stemmer, lydeffekter og musikk.
Vi brukte iPad til alt, vi brukte appen “iStopmotion” til selve animeringen og iMovie til lydsetting.
Froskene skal på animasjonskurs de neste dagene, så i froskeklubben i dag hadde vi en liten samling om temaet. Vi snakket om hva animasjon er, hvordan man kan lage egne animasjoner, om hva man kan bruke for å lage og ikke minst om hvor lang tid det tar for noen sekunders videoklipp. Vi så også noen eksempler på hva fjorårets frosker hadde animert.
Etter samling delte vi barna i grupper så de fikk prøve litt selv på iPad og appen iStopMotion. Gruppene løste det på forskjellig vis, og resultatene ligger nedenfor. En liten gjeng lagde sin egen film da froskeklubben var ferdig, helt uten voksenhjelp. I og med at dette kun var en liten test før kurset, ble filmene relativt korte.
Filmen under var de tre gutter som lagde helt på egenhånd
I Froskeklubben for noen uker siden koblet vi til mikroskopet vårt til en iPad som igjen var koblet til projektoren. En voksen hadde samlet sammen en del foskjellige ting som vi skulle ha under mikroskopet og som barna skulle gjette hva var. Det var jammen ikke lett å sette de fast, det aller meste gjettet de nesten med en gang mens enkelte ting trengte de et lite hint eller to. Under er noen av tingene de måtte finne ut av.
Vi har de siste årene arrangert en skidag om vinteren hvis været har tillatt det (i fjor smeltet OL bort). (OL 2010,VM 2011, VM 2013) I år stod VM for tur. Vi har de siste årene hatt arrangementet midt på dagen siden sjansen for å ha Langsetløkka alene er større da, og at vi inviterer foreldrene til å komme på en høytidelig medaljesermoni på ettermiddagen.
I år kom vi ganske sent i gang da de viste seg at både Kjelsås Skole og Engebråten hadde skidag denne tirsdagen og derfor “okkuperte” Langsetløkka, men vi benyttet ventetiden til å spise litt før vi begynte med skigåingen. Da skolene ruslet avsted i 13.30 tiden kunne vi endelig overta løkka.
Løypen ble stukket, start/mål-segl ble hengt opp og alle barna gjorde seg klare for å gå med startnummer på brystet. Alle kom seg gjennom løypa minst en gang, men mange gikk løypa både 6 og 7 ganger, alle i sitt eget tempo. Felles for alle var at det var full innsats fra start til mål. Vi hadde to løypealternativer, en med og en uten en liten bakke. Den lengste løypa var 450 meter lang.
Et av dagens høydepunkt var medaljesermonien hvor de aller fleste foreldrene kom for å se på. En synlig stolt gjeng tok i mot medaljene sine for vel gjennomført VM. Medaljesermonien ble selvsagt avsluttet med “Ja vi elsker”.
