Inne på reptilparken delte vi oss i tre grupper og ruslet rundt. Vi så på forskjellige slanger, øgler, aper, frosker og andre reptiler. Vi fikk til og med lov til å hilse på en ekte Ballpytonslange med navn Billy. De som ville (og det var nesten alle barna) kunne først holde på og klappe slangen. De som turte kunne også ha slangen om halsen, noe godt over halvparten av barna ville. Med den største selvfølgelighet lot de slangen krype rundt ved halsen, noen benyttet også sjansen til å klappe den på hodet. Vi har noen tøffe barn!
fredag 31. mai 2013
Knertene i Reptilparken
I år gikk by-Knerteturen til Reptilparken nede i sentrum. Vi tok først bussen ned til Storo og tok T-banen videre til Stortinget. Herfra ruslet vi opp til Reptilparken.
Inne på reptilparken delte vi oss i tre grupper og ruslet rundt. Vi så på forskjellige slanger, øgler, aper, frosker og andre reptiler. Vi fikk til og med lov til å hilse på en ekte Ballpytonslange med navn Billy. De som ville (og det var nesten alle barna) kunne først holde på og klappe slangen. De som turte kunne også ha slangen om halsen, noe godt over halvparten av barna ville. Med den største selvfølgelighet lot de slangen krype rundt ved halsen, noen benyttet også sjansen til å klappe den på hodet. Vi har noen tøffe barn!
Inne på reptilparken delte vi oss i tre grupper og ruslet rundt. Vi så på forskjellige slanger, øgler, aper, frosker og andre reptiler. Vi fikk til og med lov til å hilse på en ekte Ballpytonslange med navn Billy. De som ville (og det var nesten alle barna) kunne først holde på og klappe slangen. De som turte kunne også ha slangen om halsen, noe godt over halvparten av barna ville. Med den største selvfølgelighet lot de slangen krype rundt ved halsen, noen benyttet også sjansen til å klappe den på hodet. Vi har noen tøffe barn!
torsdag 30. mai 2013
Froskene på Zoologisk museum
Måne drar hvert år på Zoologisk museum med froskene (fem-seksåringene) og reptilparken med Knertene (fire-femåringene). I og med at årets Froskene var på reptilparken i fjor, var det Zoologisk museum som var årets mål. Vi tok bussen til Storo og T-banen videre til Tøyen.
Vi har de siste årene hatt med oss en oppgave barna skal løse i form av et ark med bilder av noen av dyrene på museumet. Så er oppgaven å finne alle dyrene som er avbildet og krysse av på arket. Det gjør at barna må gjøre litt mer enn å bare gå rundt å titte, og de koser seg der de går rundt og leter. Gleden er stor når de finner et dyr som har gjemt seg ekstra godt. Vi delte barna i tre grupper med fem barn og en voksen i hver gruppe.
Vi hadde med oss både kameraer og en iPad som barna kunne ta bilder med.
Noen av bildene barna tok.
Digitalt verksted med fem-seksåringene
I Mai går femårsklubb over i TeknoTorsdag. Innlegg fra femårsklubb.
Digital praksis i Myrertoppen barnehage
Barnehagens primære intensjon vedrørende digitale verktøy er å bruke det når det tilfører noe. iPad, datamaskin og fotoapparat er verktøy for å skape og/eller oppnå prosesser av pedagogisk karakter.
Disse prosessene kan handle om å bidra til fellesreferanser inn i en gruppe. Det kan handle om å løfte frem enkelbarns interesseområder for å skape fellesprosjekter og tilhørighet. Noen ganger leker vi med det, spiller og skaper bare fordi det er utrolig gøy.
Enkelte barn får vist nye sider av seg selv. Noen ganger ser vi voksne at barn har gode pedagogiske evner som kommer ennå mere frem når motivasjonen for å vise dem er på topp. Motivasjonen kan være verktøyene i seg selv. Bruken av digitale verktøy er en faktor av mange faktorer i barnehagen. Faktorer som gjør at vi lærer barna ennå bedre å kjenne. Vi ser ennå flere sider av barna i ennå flere kontekster. Det gir dem mulighet til å bruke seg selv på nye måter.
Ett av barnehagens mandat er å virke demokratiserende. Barnehagen skal derfor tilby digitale verktøy for de som ikke har tilgang hjemme. Vi skal også tilby digitale verktøy til de som har, for vi skal vise mulighetene som ligger i verktøye. Det er det ikke alle som har tilgang på den kunnskapen selv om de har verktøyene.
Det sosiale aspektet ved å spille sammen, samarbeide, hjelpe sammen, skape sammen og leke sammen er av stor verdi.
Leken er det essensielle i barnehagen. For barna det aller viktigste. Lek, vennskap og trygghet. Mange barn trenger også og utfordres. Noen trenger å bli møtt på ideene og innspillene sine. Lærelysten er på topp og det skal vi ta på alvor.
Det ligger mye læring i god omsorg og mye omsorg i leken læring. Læringen skjer i leken, i samlingene, i møtene med de andre barna og oss voksne. I leken møter barna seg selv i samspill med andre.
Digitale fortellinger med plastelina og iPad
Barna lagde seg flere plastelinafigurer. De prata, avtalte, lagde fortellinger og lekte rollelek underveis. Noen på gulvet andre ved bord. Noen med andre objekter og naturmaterialer i tillegg til plastelina som formingsmateriale.
De fleste gangene var gruppa på fem delt i to og tre.
Den ene gruppa lagde fortelling om Ninjaer, de tok bilder og bygde opp en digital bok med foto, tegning, bokstaver og lyd. Barna brukte de samme figurene i en animasjonsfilm.
Alle fem-seksåringene har laget fortellinger med iPad, StoryKit og forskjellig formings-og byggemateriale. Blandt annet har mange laget digigtale fortellinger med fotografier av figurer laget av plastelina.
- Fortelling 1: Lille Petter Hansen
- Fortelling 2: Jordtempelet
- Fortelling 3: Marte og Line
- Fortelling 4: Ninjaene og den mosende plumma
- Fortelling 5: Sjøhesten og pingvinen blir bestevenner
- Fortelling 6: Ninja
To grupper lagde animasjon på denne måten.
Den ene gruppa hadde laget plastelinafigurer som de hadde lekt med og brukt i digitale fortellinger på iPad og appen StoryKit. Disse figurene ble utgangspunktet for en film og ninjaer og slanger. Barna lo og fortalte, diskuterte og ble enige om hvordan fortellingen skulle være. Underveis ble det også en del endringer i den opprinnelige planen. Dette genererte nye samtaler, hele tiden med latter og fornøyelse.
Med iPad og iStopMotion så er det lettere å lage et fullendt produkt "her og nå". Det er et lettere tilgjengelig oppsett for både bilde, lyd og redigering
Animasjon med datamaskin og speilreflekskamera
Mange av barna har laget tegninger av Ninjaer. Barna har også samarbeidet om å lage et stort veggbildet av et ninjafjell. Dette ble utgangspunktet for den ene gruppa. Denne gruppa lagde seg en historie og lekte med figurene rund på veggbildet. De byttet på å ta bilder og flytte figurer. De tok bilder med speilreflekskamera på stativ, så overførte vi bildene til datamaskinen etterpå. Tidligere har vi kobla kamera rett på datamaskina. Da har barna sett bildene åpne seg umiddelbart på skjermen. Dette tillot ikke omstendighetene denne dagen, dermed valgte vi en slik løsning.
Barna som deltok på dette tok mange bilder, mens det utspilte seg en rollelek forran veggbildet. Etter en stund og mange bilder tok leken ny form. Barna og leken flyttet seg bort fra veggbildet og kamera.
Dermed overførte vi ikke bildene denne dagen. Vi tok opp tråden og overførte bildene inn i Moviemaker på PC`n noen dager seinere. Det ble en "slowmotion" stumfilm.
Intensjonen var at barna skulle lese inn fortllingen sin og/eller være stemmene til figurene. Da bildene var overført og satt inn i Moviemaker var visst barna ferdig. De var ferdig og de var fornøyd med resultatet. Dermed la den voksne intensjonenen om lyd og fortelling på hylla
Sosialt samvær med spill
Hver torsdag har en av stasjonene vært spill på iPad. Barna har lekt seg blandt annet med applikasjonen Puppet pals 2. I den appen kan de lage digitalt dukketeater. Barna kan ta bilde av seg selv og hverandre, og bruke det på hodet til dukkene i appen. Dette skaper en viss munterhet. De har både valgt spill blandt de vi har tilgjengelig og de har blitt anbefalt spill av de voksne.
Samling med presentasjon av dokumentasjon
Det avsluttes med at barna er med og ser på at dokumentasjonen samles og er med å presenterer.
Vi har samlig med prosjektor og storskjerm hvor de presenterer for hverandre det de har laget. Deretter spiller vi litt Math bingo i fellesskap.
Det avsluttes med at noen av barna spiller Minecraft på storskjerm. Vi bruker to iPader, flere barn deltar og de møtes i Minecraft og samarbeider i spillet.
onsdag 29. mai 2013
Barna samarbeider om å finne løsningen
Barna legger sammen tall. Fire barn, en iPad og appen Math Bingo. Første utfordring er: 4+6. Et barn tar opp fire fingre. Et annet barn tar frem seks fingre. Det tredje barnet teller alle fingrene og sier summen. Det fjerde barnet finner tallet på iPaden, sjekker med de tre andre og trykker så på utvalgt tall. Riktig svar! En liten rar figur kommer opp og barna er begeistret.
Barnas mattestrategier, math bingo
tirsdag 28. mai 2013
Barn og bøker
Tre av gutta fant frem noen bøker. Bøkene ble bladd fram og tilbake i mens de diskuterte. De var veldig opptatt av boka om dinosaurer. Diskusjonen gikk på hvilke av dinosaurene som var kjøtteter og hvilke som var planteter. Etter en stund henvendte de seg med ønske om at en voksen skulle lese.
[Posted with iBlogger from my iPhone]
mandag 27. mai 2013
Bygge bro
Et nytt gulvteppe og litt andre materialer enn de vanlige plastikklekene. To 3-åringer bygger en bro:
En annen treåring kommer og starter på et hus.
Da de var ferdige og det var tid for å rydde, kom det mange som ville hjelpe. Det er gøy å sortere.
En annen treåring kommer og starter på et hus.
Da de var ferdige og det var tid for å rydde, kom det mange som ville hjelpe. Det er gøy å sortere.
torsdag 23. mai 2013
Barns digitale praksis i Myrertoppen barnehage
I samling med femåringene i dag snakket vi om at barnehagen har vunnet en pris, en gulleplepokal mente de det var. Gullepleprisen deles ut en gang i året av Norsk pedagogisk dataforening. Vi tok så frem bloggen og klikket på stikkordet: IKT. Barna synes det var stas med Gullepleprisen og vi snakket om hvorfor vi har vunnet den. Barna ble veldig stolte, vi voksne også.
Gullepleprisen ble delt ut på NTNU i Trondheim under konferansen National konferanse om bruk av IKT i undervisning og læring onsdag 8. mai.
Vi så på det barna har laget den siste tiden, slik at alle hadde noe å koble Gullepleprisen til.
Vi har nå over flere år hatt fokus på kreativ bruk av digitale verktøy. Hovedsatsinga har vært på Måne med 3-6 åringene. Men både Sol og Stjerne har også tatt i bruk forskjellige verktøy sammen med barna. I tillegg dokumenteres det jevnlig pedagogisk praksis fra alle tre basene, fokuset er på leken, aktivitetene og innholdet. Det dokumenteres med anonymiserte bilder som vi håper bidrar til faglig fokus i vår dokumentasjon.
torsdag 16. mai 2013
17. mai markering i barnehagen
Vi har hatt tidenes beste 17.mai markering i Myrertoppen barnehage. Ett fantastisk tog hvor ALLE barna hadde det kjempe fint. Flagg, tuter, sang og hipp-hipp-hurra. Deretter følget det på med ulike leker, det var stasjoner med poteløp, våt svamp på blink, ball på blikkbokser, spiker i planke og husbygging med plank og papp. Deretter pølser, is og saft.
Månebarna deltok på en samling før mat med en "DUO- fortelling"(To voksne som laget fortelling sammen) hvor barna var involvert i fortellingen.
Etter mat var det lek overalt i barnehagen og musikk med dans, dette pågår ennå. Super vellykket dag med topp vær, det blir ikke bedre enn dette var vi alle enige om :)
tirsdag 14. mai 2013
Ja vi elsker, animasjon edition
Nå er det snart 17.mai, det er stas. Vi synger tradisjonelle sanger og barna gleder seg både til barnehagens eget arrangement, det ryktes pølser og is. Men også selveste 17.mai.
I overgangen fra iPad og iStopMotion har siste lille snutt fra sangen forsvunnet, dette skjedde antakelig da sangen varte bittelitt lengre enn filmsnutten. I appen virket ikke det som et problem, kun at det ble et par sekunder stillbilde. Men barna var ferdige med å lage film så da bli det sånn i denne omgang. Da vet vi (og dere) det til neste gang.
Løp og prøv
Ninjago, plastelinafigurene får liv
Barna lager animasjon, vi bruker iStopMotion og selvlaget "stativ". |
Som tidligere nevnt i bloggen er mange av barna på Måne opptatt av Ninja, denne interessen preger mye lek og samtale. Figurene på bildet over er laget tidligere av et par av barna, i etterkant ble de brukt da de samme barna laget digital fortelling.
Men nå har de fått nytt liv, dennen gangen har skaperne av figurene laget animasjon:
Abonner på:
Innlegg (Atom)