Vi leker - en skildring og litt gjetting

1-åringene leker. Det myldrer av aktivitet, leker tas frem, forlates midt på gulvet til fordel for en ny og spennende ting. Vi kaller det lek, men er det nødvendigvis lek? 

Her er en som leker med klosser - eller kanskje hun konstruerer? Kanskje hun ser for seg et stort, stilig byggverk? Kanskje Oslo Plaza eller Eiffeltårnet? Kanskje det bygges kun fordi det såå gøy når det raser, det er så spennende at det kribler i magen? Stolt når det høye tårnet blir stående?

Her da, dette må jo være lek: " Ha det! Tikken, søpe is!" "Å, skal du i butikken og kjøpe is, kan du kjøpe en til meg også?"

Flere henger seg med på leken: "Søpe is, jeg og!" Dette må jo være lek.. eller er det en form for utforskning dette også? Hvordan føles det å være mamma og pappa, ansvarlig, voksen, gå med veske, da er man viktig da, eller?

En annen er klar for storhandelen, vant retten til handlekurven, kanskje det måtte forhandles litt. 

Plutselig er tyllen fremme. Latter, slør, lek .... eller utforskning? De ser på hverandre, tar en svingom, møtes igjen, ler, tar tyllen av og på, finner en annen farge. Verden blir annerledes når man ser gjennom tyllen, forskjellige farger...

Barna får leke med plaster.  Plaster på finger´n, plaster på kosedyret, plaster i panna, øye midt i panna, morsomt! Eller er dette også utforskning?

For kaldt til å gå ut, men snøen kan komme inn. Da kan vi leke med snøen inne. Putte ting i snøen, ta ut snø, kaste på gulvet, putte hendene nedi, "kaldt!",  en bil ned i snøen...

... snøen kan puttes i vasken, skru på vannet, snøen smelter. Lek, eller utforskning?

Om vi ser lek eller utforskning handler om hvilke "briller" vi ser med. Men det er ganske tydelig at dette er meningsfullt for barna, der de bruker sansene, kroppene, møtes med blikk og etter hvert flere og flere ord. Lek og utforskning i skjønn forening, og de lærer masse, om seg selv og verden, sammen.

Hakkebakkeskogen, et tverrfaglig prosjekterende arbeid

Flere av 3-åringene har i hele høst vært veldig opptatt av Mikkel Rev og Klatremus fra Hakkebakkeskogen, og vi voksne tenkte at det kunne være spennende å jobbe med dette en tid fremover. Vi idémyldret rundt fagområdene i Rammeplanen, og skisserte opp mange ulike innfallsvinkler til temaet slik at det blir et tverrfaglig prosjekterende arbeid. Vi hadde allerede boka, og den ble flittig lest i sammen med barna. Vi merket at særlig scenen med Mikkel Rev som jager Morten Skogmus og deretter Klatremus, og hvordan de små dyrene lurer reven, var særlig fengende. Samt når reven blir lurt av Bakermester harepus og bakergutten. Hvordan de små, sårbare, klarer å overvinne den store, fryktede, er altså noe barna prøver å finne ut av og vil utforske gjennom leken sin, slik vi tolker det vi ser. Å sette i gang et opplegg rundt Hakkebakkeskogen, vil gi barnegruppen felles referanser og fremme lek. Alle barna vil forstå leken, og alle kan lett bli med, siden de har de samme indre bildene av hva som foregår. 

Vi startet altså med å lese høyt fra boka, og å synge sangene. Vi projiserte bilder på stort lerret, slik at vi kunne snakke om bildene og handlingen sammen. Etter hvert fikk vi også kjøpt lydboken, som spilles av igjen og igjen. Barna lærer seg dialoger og sanger på rams. God språktrening. Vi har også, en regnfull fredag, sett på en teateroppsetning på YouTube, slik at alle de som ikke har vært på ordentlig teater skulle få et innblikk i hvordan det utarter seg.

Tilrettelegging for lek var neste steg. Barna laget ører til å sette på hårbøyler. De ble mus, rever og harer. Reven har fått seg et hi under stellebordet. Med tepper hengende ned foran, har dette blitt et populært krypinn. Barna liker seg godt i det lille rommet.

Vi har en "butikk" i garderoben. Denne er nå blitt Bakermester Harepus sitt bakeri, og vi har laget lekepepperkaker. Det er best å betale, ellers får man sure, dobbeltpeprede pepperkaker og man må nyse veldig mye!

Treet til Klatremus har vi jobbet med i flere dager. Vi malte først på vanlige ark med brunt, oransje, hvitt, sort og beige, for å få ulike nyanser av brunt. Arkene ble revet i biter, og en voksen skar ut et tre av en stor papplate. Så satte vi i gang med å lime bark på trestammen. Så måtte treet testes ut, og jammen klarte Klatremus å synge hele fire rever i søvn. Her utforskes det å være stor og liten, å klatre opp og være høyt oppe. 

Treet ble gjort ferdig, med blader laget med samme teknikk, med lys grønt, mørk grønt, hvitt, sort og gult. Treet brukes til lek hver eneste dag, av ulike konstellasjoner av barn.

Vi er på tur en gang i uken, og for tiden kommer vi oss ikke til den faste skogen vår, pga et stort byggeprosjekt som stenger veien dit. Men vi har en lekeplass vi kan gå til, og der er et stort, herlig grantre, som er ypperlig å klatre i. Dette treet er Hakkebakkeskogen vår. Barna gikk rett inn i roller den første gangen vi introduserte dette. Vi hørte sanger og dialoger i perfekt gjengivelse.  Noen ville gjerne være Klatremus, og manøvrerte seg oppover i greinene, mens noen syntes det var tryggere på bakken. Her får barna en helt ny relasjon til treet som alltid har vært der i nærmiljøet vårt, og de får brukt kroppen sin. 

Som en liten utfordring til å utvikle en annen form for lek, fikk barna dette enkle materialet:

Det er en litt uvant form for lek, som noen forstår og noen ikke helt skjønner ennå, men det kommer etter hvert. Barna inspirerer og lærer hverandre.

Barna har begynt å interessere seg for enkle brettspill, og Klatremus-lotto. Her øver vi opp konsentrasjon, oppmerksomhet, turtaking, det å følge regler, og språk, da barna oppmuntres til å fortelle hva det er bilde av på kortet de trekker. Barna forholder seg til kvadrater, én-til-én og antall. Alle brikkene må på plass, og det er 9 stykker. Hvem leder, hvor mange har du, hvor mange trenger du?

I stedet for samlingsstund, har vi hatt Ekorn-møter. (Ekorn er navnet på barnegruppa). Vi har snakket om hvordan dyrene i Hakkebakkeskogen har det. Barna mente at reven og pinnsvinet var sultne, og musene var redde. Derfor måtte jo dyrene lage regel om at det ikke var lov å spise hverandre. Vi overførte denne tankegangen til hvordan vi har det her i barnehagen. Hvordan vil vi ha det, og hvilke regler trenger vi for at alle skal ha det bra? På denne måten jobber vi med demokrati og samfunnsforståelse, samt etikk og filosofi. Det vil bli flere slike møter fremover. Dette er en videreføring av ting vi har jobbet med tidligere i høst, som da vi tok for oss Geitekillingen som kunne telle til ti, med følelser i fokus.

Så er jo ikke dette prosjekterende arbeidet over ennå. Dette vil nok følge oss inn i juleforberedelser og kanskje også etter jul. Etter interessen å dømme kan vi holde på en god stund til.

Å utforske og leke med tall og former

2 åringene leker butikk med kassaapparat og "penger".

Telleteppet vårt er også populært. Der kan vi telle oss fremoverog bakover,  samt bli kjent med tallsymbolene.

Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former. -Rammeplanen

"Natta Steinar"

En av de voksne fant en stein ute, tok den med inn, limte på øyne og tegnet munn og hår. Og vips var Steinar født.  Barna fant med en gang Steinar sittende i en krok og fant ut at Steinar var sliten og måtte sove litt. To av barna satte igang med å synge natta sang for Steinar.
"Steinar sover!!" J2. 
"Ja, natta Steinar" G2.
"Natta" J2

 

"Steinar tørst??" G2 gir Steinar litt og drikke (på liksom)
"Hei! Steinar våken!" G2
"Neimen er Steinar Våken?" Voksen
"Ja! Hallo Steinar" G2 tar med seg Steinar inn på avdelingen og leker med han.

 

  

En koselig biltur.

Trygg trafikk. Å kjøre bil sammen er det beste av alt!

Godteributikk

- Hvem vil kjøpe?
- Har dere godteri?
- Ja, det er godteributikk
- Fint, da tar jeg heksehyl, sjokolade, sure padder og smokker
- Nei, det er ikke smokker i godteributikk!
- Godterismokker?
- Mammaen min sa jo at det ikke finnes godterismokker.... Hæ???

Etter hvert får butikken nye eiere, som supplerer med flere godterivarianter:

Etter en stund hadde alle treåringene vært en tur innom butikken.Til slutt var det ingen igjen. Alle måtte tilbake og hjelpe til å rydde. Det var ikke like gøy, men en luring hadde moro likevel  -Se dyreslott!!!

Vi lager jungel

Løver er svært så populære for tiden blant treåringene. De er stadig på løvejakt, og de er løver som brøler og skremmer hverandre. Vi har derfor begynt å synge Dyrene i Afrika og andre sanger om dyr fra Afrika. Så tenkte vi voksne at det kunne være gøy å lage en jungel. Vi fikk med noen barn og satte i gang med det vi hadde for hånden:

Jungelen ble klargjort mens barna var ute, så det blir spennende å se hvordan de vil leke i de nye omgivelsene i morgen. Under det gråe teppet er det en hule. Resultatet i løpet av første dag ble ikke så verst, så får vi se hva vi finner på etter hvert. Kanskje det flytter en drage opp på toppen av fjellet med fossen. Drager liker seg på høye fjell ;-)

Vannstasjon og lek

 

 I går ble hytta/postkontoret/ninja- hovedkvartere vårt til en flott vannstasjon. 

Noen av jentene lekte i hytta, de hadde butikk. Så ble en av dem tørste og vannstasjonen vår var i andre enden av ute området. Dermed foreslo en av jentene at de kunne ha vannutsalg fra hytta. Den voksne gikk inn og hentet flere mugger og kopper og så var de i gang. Mange av de yngre barna oppsøkte vannutsalget og vannet fikk bein og gå på. 

De lekte lenge, flere barn kom til og det ytet av liv nede ved hytta. Etter en god stund kom initiativtakeren opp til den voksne med alle koppene og de to muggene. Alt var samlet sammen og ryddet opp. "Nei, nå måtte vi avslutte for nå ble det bare rot".  

Den lange og mangfoldige leken i egetkonstruert bygg

  Vi har laget reisverket til en liten hytte i sommer. Innenfor denne rammen utspiller det seg mye fint liv. Her er hus for Ninjaer og postkontor. Her klipper et barn ut et vindu som skal monteres. Det klippes ut og henges opp pynt. Noen bruker hammer og spiker så lager de knagger hvor saksene kan henge. Noen klipper ut hjertebrev, runde brevkort og firkantete kort. En ivrig gjeng skriver hilsener til den ene og den andre. Kortene legges i postkassen som ble laget av barna som var her tidligere.

Nå vil et barn lage en postkasse til, han får et stort ark og så ser vi hvordan denne postkassen blir. Inne i posthuset henter et barn ut post og samler den i en egen kasse. Det er en stall der, rett ved siden av postkontoret, her står hesten og den får jo mat, masse mat. Et barn synes det er viktig å grave bort all møkka , så hesten har det rent og fint.

Barna bruker mange type verktøy, leker og skaper rundt et solid reisverk. Dette reisverket er utgangspunkt for skapende virksomhet og lek.

 Livet utfolder seg...

Lek med sortert skrot, eller skatter om du vil

 I dag vil barna leke butikk. Noen sitter i banken og lager penger. Tall skrives i billionstørrelse. Og noen lager blomster av plastelina sugerør og fjær.  Hva får man om man tar i bruk: bokser med lokk, pappruller, sugerør, bobleplast, fjer, trepinner, oppklipt ark, farger, glitter osv?

 Her er det laget en deilig og spennende matrett. 

    Gryterett, den skal koste mye..

                                         

    Pasta er godt og her lages pasta og saus av tykk ulltråd.

Her forbereder barna smellene som de skal lage når butikken åpner.