Innendørs hinderløype

 I samling for tre- og fireåringer (Knertesamling) organiserer vi fra tid til annen hinderløype inne. Det kan gi litt andre utfordringer enn ute, SE hinderløype i skogen. Vi benytter en hylle til å krype gjennom - ut og inn, en annen til å klatre opp på og balansere over. Stoler til å klatre fra den ene til den andre og tildekkede bord til å krype under. Barna får både motorisk trening så vel som begrepstrening. I tillegg knyttet vi et tau i et bordben slik at barna måtte dra seg fram etter armene som kan gi effektiv styrke og koordineringstrening.

 Balansetrening i ypperste klasse

 Vi må også føle hvordan det tynne stoffet stryker over ansiktet.

 Her er en som kryper både ut og inn samtidig.

 Og her er en som klarer å ligge stille med bena samtidig som han bruker all kraft i armene.

Det finnes ulike løsninger - man kan holde seg fast eller ikke.

Nettbrett, spill og logikk

Spill er populært i barnehagen, enten det er på brett eller nettbrett. Vi ser an barna, spilla og situasjonen. Barna avanserer og vi ser de knekker koder og lærer. Vi ser også et fantastisk samspill hvor de lærer av hverandre. Se spill og logikk

Om spill og problemløsning se HER

Gode spillvaner se HER

Når barn bruker data sammen se HER

Selvportrett

Bursdagsfeiring på Måne

Bursdagsfeiring på Måne har vært gjennom revisjon. Vi fortsetter med å ha egen samlingsstung og bursdagsbarnet i fokus. Men i den nye samlingen har vi nå fått oss en egen bursdagssang som er mer personlig med navnet til barnet. Bursdagsbarnet får også spille på instrumenter og velge seg en egen fortelling fra en spesiell bok.

Det er mange år siden vi i Myrertoppen barnehage gikk bort fra kakeservering hver gang et barn har bursdag.

Vi ønsker å være mest mulig sukkerfrie og la barna få de bursdagsopplevelsene med familie og venner i hjemmet.

Videre er det en fin måte å vise at man kan kose seg å feire noe gjennom oppmerksomhet og det å være sammen.

Å kose seg er mer enn å bruke anledningen til å konsumere kake. For gjør vi det i barnehagen hver gang noen har bursdag, ja da blir det jammen ikke noe spesielt med kakekos lenger.

Hinderløype i skogen

I var en fantastisk flott hinderløype del av turen til de yngste på Måne. Ferden gikk gjennom høyt gress, inn i skog og kratt, opp fjell og bratte skrenter.

Det var snakk om drager og andre figurer, skikkelig spennende var det. Men alle var enige om at drager ikke finnes, så det var ingen ting å være redd for.

 Superbratt var det og alle barna klatret og gikk på med glede og eventyrlyst.

Nye utfordringer på vei ned. En fantastisk runde som endte med et supergodt måltid bestående av kylling, ris, sukkererter, paprika, brokkoli og minimais.

Froskeklubb 20.september

I dag var Froskeklubben tredelt. I den første delen var alle samlet og vi hadde om preposisjoner. Her ble det demonstrert forskjellige preposisjoner, først ved hjelp av noen gjenstander, deretter var det to og to barn som måtte finne på forskjellige preposisjoner. Under, over, mellom, oppå, bak og foran var noen av tingene de kom opp med.
I den andre delen delte vi de i to grupper og hadde to oppgaver. Den første oppgaven var en teoretisk oppgave de skulle jobbe med, den andre var praktisk. Her skulle de finne to motsetninger. Den voksne ga en oppgave om f.eks å finne en lang og en kort ting. Så måtte barna lete rundt på avdelingen etter dette. Det synes de fleste var gøy. Vi fikk også se at den samme tingen kunne både være lang og kort etter hva den ble sammenlignet med. F.eks en blyant var lang i forhold til en lekekloss, men sammenlignet med et skojern var den kort.

I den tredje delen var det fokus på det kreative. En av gruppene lærte litt om primærfargene (gul, rød og blå). Så blandet de disse for å se hvilke farger man fikk da.
Alle fikk i oppgave å male hvert sitt eggebrett som vi skal henge på veggen for støydemping. Det ble en fargerik samling eggebrett.

Hjemmelagde kjøttkaker

Dagens lunsj, deilige hjemmelagde kjøttkaker.

Kims lek på tur

 

I dag gikk turen til et utsiktspunkt over Maridalsvannet, Utsikten kaller vi det. Der lekte vi en variant av Kims lek. Det ble lagt fram ulike naturmaterialer, så skulle barna finne ut hvilke som manglet når den voksne hadde fjernet en. I stede for å si det skulle de ut og leite etter det. 

Det ble en liten undring rundt forskjellen på blåbær og tyttebærlyng, så det var en artig utfordring. Barna lekte og koste seg med deilig varmmat vi hadde med fra barnehagen. Det var mange forskjellige fine grønnsaker, kylling og ris.

Rødt og grønt lys var også en hit. vi voksne drømte oss tilbake til egen barndom med "boksen går" og ble enige om at det skal vi snart gjøre i barnehagen. For gjemmeleker gjør vi ikke på tur med barnehagebarn i skogen.

Vi gikk i ulent terreng med mange utfordringer underveis. GPS ble stoppet da vi kom frem og startet igjen da vi skulle gå tilbake.

Spill og logikk

 

Barna prøver, feiler, erfarer, prøver igjen, lykkes og går videre. Kompetansestigen er bratt og erfaringslæringen imponerende. De samarbeider, finner ut, avanserer og leker seg. Spillgleden er stor, samarbeidet og de sosiale prosessene er verdifulle og beriker alle. 

Spillet heter Where`s my water

Egners veggmaleri

I forbindelse med Torbjørn Egners 100 årsjubileum, har hele sol valgt å jobbe med sanger og tekster av nettopp Egner dette året. Nå har 2-åringene (Ekornene) begynt på et veggmaleri som skal inneholde flere av de figurene vi blir kjent med i løpet av prosjektet. Først hentet vi litt inspirasjon fra to av bøkene som vi er opptatt av, Kardemommeby og Jumbo.

 Så begynte vi, til å begynne med litt forsiktig...

 ...og deretter fri utfoldelse

Fortsettelse følger HER!

Dukketeater, forberedelse til besøk av fotograf

Tirsdag 11 september fikk vi besøk av fotografen:

"Noen barn er sjenerte eller usikre, andre synes det er artig. I morgensamling spilte vi dukketeater for å forberede oss litt. Her ser dere Prinsesse Fiona, Kong Håkon og prinsen som er klar til fotografering. Det er bare det at kongen nyser så fælt så han ser rar ut på alle bildene. Da må fotografen stadig ta nye bilder. Men heldigvis klarte de å få et fint bilde til slutt for fotografen tullet slik at både kongen, prinsessen og prinsen måtte le."

Femårsklubb

I femårsklubben denne dagen var det snakk om begreper, lengde. Først var det fellessamling, deretter gikk vi i grupper og gjorde litt oppgaver. Barna ble målt slik at de fikk se hvor høye de var. Så så de på kortere, lengre og like lang.

Konstruksjon med madrasser del en

Konstruksjon med madrasser del to

"Bare lek"

1: "Har vi egentlig begynt nå?

2: "Ja, du må desverre ha en liten hundebandasje. Vi har også en til sprøyte".

1: "Jeg tørrer å få sprøyte".

Barn leker, det er deres virksomhet. Lek er indre motivert og skal ikke tukles med for mye av oss voksne. Av og til trenger noen hjelp inn i lek, hjelp til å drive leken videre om det stopper opp eller hjelp til å komme over i andre situasjoner. Voksne i lek kan både være positivt og berikende men det kan også være forstyrrende. 

Det kreves at man observerer og har oversikt i de ulike situasjonene. Vi må se hva som faktisk skjer og hva som trengs til en hver tid. 

Vi voksne må ofte ta noen skritt tilbake og bare observere for å verne om leken. Det er flott med lekende voksne og vi må være lekende når situasjonen trenger det.  

Det handler om å være aktive, lyttende og observerende voksne. Gode dialogpartnere for barn som ikke presser skjult læring inn i det pedagogiske arbeidet for enhver pris.  

Om enkelte barn trøbler litt mer å komme inn i lek, om dynamikken har gått litt i stå, om leken faller fra hverandre da er det viktig at vi fanger det opp og trer inn i situasjonen.

Lek er barnas virksomhet, det er bærebjelken i barnehagen og vi voksne er bevisst det ansvaret som ligger i det samtidig med de forpliktelsene vi har jmf Rammeplanen. 

Barn lærer i lek men samtidig skal vi voksne trå varsomt slik at vi ikke ødelegger gode situasjoner fordi vi ser at det er flotte muligheter til å "ta tak i ting". 

Dette er en balansekunst. 

Lek er en viktig faktor som fremmer barnets utvikling. Selvfølelse og identitet utvikles og styrkes gjennom leken. Lek bidrar til at barnet utvikler seg intellektuelt, språklig, fysisk, sosialt og emosjonelt. 

Avbrytelser av barns lek i tide og utide er uheldig med tanke på viktigheten leken har på barns utvikling.


Leken har en egenverdi for barna, det er et selvstendig fenomen som må respekteres og tas på alvor.

Innendørs hinderløype

Barna leker med ulike ting. Plutselig starter en av barna og legge stolene opp ned, flere barn kommer til og deltar. Deretter balanserer de frem og tilbake. Etter en stund behersker de dette nokså godt og da starter de å leke rollelek.

"Her bestemmer jeg, for jeg er voksen. Jeg har nemlig en voksentann".

Former for femåringer

Den andre samlingen til femårsklubben begynte med opprop og "leksesjekk". Alle barna hadde gjort "leksen" og de fikk klistremerke på oppgaven sin.

Tema for dagens femårsklubb var ulike former. Sirkel, trekant, firkant og rektangel. I fellessamlingen hadde vi "Kims lek" med ulike klosser. Det vil si at barna får se ulike klosser med ulike former og så skjules de av et teppe og barna skal huske hva de så. Den voksne fjerner en, to eller tre av klossene, og barna skal forsøke å huske hva som mangler. Dette er en lek de eldste barna kjenner godt og mestrer. Etterpå avanserte vi litt hvor på de skulle tegne de formene de så. Da samlingen var over fikk barna hvert sitt ark med ulike former på og så skulle de se om de kunne finne igjen disse formene i ting rundt om på avdelingen. Avslutningsvis fikk barna hvert sitt ark med ulike former på som de skulle klippe ut. Deretter kunne de lime formene på et stort ark og lage et bilde/en figur av de ulike formene.

Bygge Hus

 Vi har fått tilgang på noen fine små marmorfliser i barnevennlig utgave.

Et lite byggeprosjekt ble straks satt i gang. Bygge mer, se HER

Huset ble stadig høyere og siden byggeklossene er av stein, er de også ganske stabile

Til slutt bygget et av barna hele tjueén etasjer!

Så raste det sammen og de kunne begynne på nytt. Her er et annet type hus.

Trykk

Knertesamling

 

I dagens samling for tre- og fireåringene begynte vi med litt enkel begrepstrening.

1)Størrelser – stor og liten. 

2) Form – firkant og trekant.

Barna ble plassert i en halvsirkel og skulle sitte på hver sin papirfigur, tre- eller firkant. Så kikket vi i den store boka og fant bilder av et stort og et lite hus. Men hva slags hus var dette. Det store var et slott mente barna. . .  eller et palass, eller en borg eller en blokk. Det lille var et hus. Kunne det også ha en annen betegnelse tro? Forslagene var mange; lekehus, gård, hundehus, hytte, naust osv. Dette hadde de greie på.

I boka fant vi også bilder av ting som hadde samme form som firkanter og trekanter. Barna skulle derette ta fram sin lapp som de satt på og finne ut hvilken form deres egen lapp hadde. Noen hadde små firkanter og andre hadde store trekanter. Hadde noen like figurer? Var den noen som hadde en figur som ikke var lik noen andre sin?

Deretter kikket vi igjen på det lille og det store huset og så at det var bygget av både firkanter (huset) og trekanter(taket). Kun vi bygge hus av våre firkanter og trekanter?

Det kunne vi, og dermed fikk alle sette opp lappen sin på veggen slik at vi fikk store og små hus og noen telt sånn litt innimellom.