fredag 26. februar 2016

Planetprosjekt med 4åringene - del 1: Fantasiverdensrom

4åringene har et pågående planetprosjekt som vi begynte på i slutten av januar. Det legges vekt på tverrfaglighet i prosessen, der vi tar i bruk ulike fagområder og utfordrer barnas ulike og unike kompetanser slik at de aktivt må ta i bruk strategier og løsninger de har erfart. Vi prøver å tilrettelegge for en så helhetlig og sammensatt opplevelse og utfoldelse som mulig.

I slutten av januar tok vi med noen av barna på besøk til Museet for Samtidskunst. Der så vi bl.a utstillingen til Anna Eva Bergmann, der en samling bilder illustrerte kunstnerens forestilling om planeter. I mange av disse bildene var det brukt metallfolie som effekt, noe barna fant særlig tiltrekkende.

Senere leste vi boken "Garmanns hemmelighet" av Stian Hole i en høytlesningsstund. Den handler om Garmann og Johanne som finner noe de tror er en romrakett. Sammen fabulerer de mye om verdensrommet, stjerner og planeter, og de drar på fantasireiser ut i verdensrommet.

Disse to opplevelsene inspirerte barna til å utforske mer om planeter og verdensrom. På et morgenmøte kom barna med innspill, og vi ble enige om å lage vårt eget fantasiverdensrom med våre egne fantasiplaneter.

Aktivitet: Fantasiverdensrom med planeter

Mål: Leke fram egen fantasi og utfolde seg med ulike materialer og verktøy

Verktøy og materialer:  Gråpapir
                                       Pappkartonger
                                       Hobbylim
                                       Flytende akrylmaling
                                       Glitter
                                       Aluminiumsfolie
                                       Barberskum
                                       Pensler og maleruller

Arbeidsmetode: Frivillig aktivitet over flere dager der barna valgte ut ifra interesse der og da

Vi laget en verdensrombakgrunn av et stort gråpapirark. Barna malte ut svart, blå, lilla og sølvmetallic akrylmaling med små maleruller. Vi strødde også på litt glitter for å få stjerneeffekt.

Noen startet på planetene: Først måtte de finne noe rundt som kunne fungere som mal, og fant ulike størrelser som kakeboks og taperull. De tegnet rundt malen, og fikk hjelp fra personalet til å skjære de ut.

Da pappen var ferdig utskåret til planet-rundinger, limte de på aluminiumsfolie som underlag for videre arbeid. Noen av planetene ble kun malt i metallic-farge.

Vi laget en morsom blanding av  barberskum og maling. Dette ga en flott krater- og struktureffekt da det tørket.

Fantasiverdensrommet vårt fikk plass på veggen over byggekroken. Barna er daglig bortom for å kikke, snakke og undersøke.

I denne delen av prosjektet har barna brukt alle sine sanser, fått oppleve en annerledes verden utenfor barnehagen, øvd mye på selvregulering i forbindelse med bytur og museumstur, latt fantasien spinne rundt et tema med utgangspkt i en historie, fått bruke sine egne ideér i utformingen av et større fellesprosjekt, vært kreative og erfart ulike materialer.

søndag 21. februar 2016

Data med femåringene, øye/hånd koordinasjon og fryktelig gøy



Å ta i bruk datamaskin og mus krever motorisk presisjon og nokså god øye/hånd koordinasjon. Det er en ny utfordring for en del barn som har vokst opp med touch teknologi. I Myrertoppen har vi i årevis hatt datamaskiner tilgjengelig, men grunnet omstrukturering på huset har disse nå stått frakoblet en stund. Så det var utrolig artige utfordring som møtte fem- og seksåringene nå på fredag for da kom datamaskinene opp.

fredag 19. februar 2016

Gamle syltetøylokk blir til kunst

Treåringene hadde et bra lager med gamle syltetøylokk. Vi tok frem flytende lim, og perler, paljetter, konfettirester, sykkelpasta, småsteiner, farget bulgur og annet krimskrams vi hadde stående, og limte i vei:


Og glitter. Masse glitter!!!




Dagen etter, da alt hadde tørket, ble lokkene montert på en stor papplate, og senere hengt opp på veggen:

tirsdag 16. februar 2016

Flere skygge-erfaringer

Treåringene har studert skygger i ulike sammenhenger nå, og interessen fortsetter.
En hvit plakat på veggen ble et fint utgangspunkt for å studere skyggene våre ute i barnehagen. Er det en katt her?

Vi fikk lange, rare hoder:


 Her var det ikke lett å se noe ansikt:

Går det an å fange skyggen?

Store, sterke muskler:

Etter en stund var det kommet en annen skygge på arket. Hva er dette? Det viste seg at sola hadde beveget seg bak et tre.
-Det er litt sol der!

Økt oppmerksomhet på skygger er spennende. Barna oppdager stadig skygger på nye steder. Det var for eksempel gøy for tre barn å sitte på blekksprutdumpa, for da la de merke til skyggene som gynget frem og tilbake. Vi kunne til og med se øynene på blekkspruten. Et annet barn oppdaget at det ble skygger i vasken da vi vasket hender i dag.

Barna gjør erfaringer med sansene, blir mer oppmerksomme, og med hver nye erfaring, forstår de litt mer av verden rundt seg.

torsdag 11. februar 2016

Skygger i is


Sist gang vi var på lekeplassen var det is på bakken, is med vann under. Da vi tråkket på isen så vi bobler som flyttet seg rundt. Det var fryktelig spennende. Noe av den isen var nå hakket opp i isbiter og boblene var der fremdeles, men nå satt de helt fast og vi kunne se skygger i isen...







Treåringene på leting etter skygger

Etter forrige ukes tur med skygger i snøen, ville vi fortsette å se etter skygger i dag. Vi ga barna et oppdrag:
- På tur i dag skal vi på jakt etter skygger!
- Det er litt skummelt å gå på jakt.
- Hvis det kommer en bjørn, så tar jeg bare og slår den. 
- Vi kan godt si at vi skal ut og lete etter skygger. Hvor er skyggene våre nå?
- De er borte, fordi sola er borte!
- Da får vi se om skyene forsvinner, slik at vi får sol og skygger

Selv om det var overskyet, kunne vi se skygger under biler og en tilhenger.


Vi kunne se litt skygge under treet. 

Etter en lang stund, kom sola. Da ble det skarpe skygger, langt bortover.
- Se der er skyggen til treet!
- Hvor langt er det?
- Vi må løpe og se!

- Kan du stå inni skyggen min?

- Kan skyggene hoppe?
- Kan skyggene danse?
- Oj! Liggeskygge!!!

Skygge på vegg:

Korte armer:
Lange armer:


 - Se, tauet har skygge!!

Da alle barna stilte opp, ble det mange skygger:

 På vei tilbake hadde bilenes skygger blitt annerledes:
 ... og tilhengeren hadde fått annen skygge:

torsdag 4. februar 2016

Vintersol og skygger i snøen

Etter gårsdagens oppdagelser med sollys og fargeklosser, hadde vi voksne tenkt ut en plan for turen med 3-åringene i dag. Vi bestilte sol, gikk til Myrerjordet, en stor fotballbane, og etter noen runder med Haien kommer, så tittet sola frem. Da ble barna oppmerksomme på skyggene sine, som ble godt synlige. Vi hadde med utvannet grønnmaling og tegnet en strek bortover i snøen. Flere av barna kom og stilte seg opp på linja.

Sååå lange skygger! Hvor lange er de egentlig? Vi begynte å tegne langs skyggene - laaaang strek, og et laaaangt hode på toppen.
Et barn la seg ned på tegningen sin, og vi merket av hvor lang kroppen var. Det ble bare som en liten del av den lange skyggen. Hvorfor blir skyggene så lange? Barna hadde ingen svar i dag, men de undret, undersøkte og erfarte.   

- Jeg har stor nese. Der er nesa.

Voksne hadde enda lengre skygger enn barna. - Du er kjempelang!

Etter hvert fikk vi tegnet noen skikkelige omriss:


Ørene på lua måtte med. Det ble nesten som Batman:


På vei tilbake til barnehagen, gikk vi forbi en mur. 
- Se der!!! Hi hi!
- Hi hi, der er vi, hi hi!

onsdag 3. februar 2016

Vintersol og store oppdagelser

Plutselig tittet den lave vintersola inn i Ekornrommet, og forandret hele lyssettingen hos 3-åringene.
Voksen: - Se hvordan sola skinner inn her. Hva skjer hvis dere setter disse klossene på bordet?... Så lange skygger, når klossene er så små? Hva kommer det av, mon tro?
Barn: - Fordi sola er så stor!

V: - Kanskje vi kan hente et stort ark. Kan dere tegne skyggene?
Barna hentet blyanter, men de laget også masse skygge. Vi fant ut at de måtte stå i skyggen fra vinduskarmen.

V: - Hva skjer med fargene når de står foran hverandre?
B: - Det blir lilla. Da må jeg tegne med lilla.

V: - Se hva som skjer når gul og rosa står sammen!
B: - Det blir grønn!!
B: - Det blir oransj!!!

Omriss av selve klossene ble også tegnet opp.
B: - Jeg kan gjøre sånn også.

 B: - Se på tommelen min!! Den blir kjempelang!

B: - Se der!
V: - Ja, se på skapdøra! Hva skjer der?
B: - Det er skygger!!!!
B: - Det er oss

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails