CARE, Norlandias verdier i barneperspektiv

Norlandias verdier er oppsummert i bokstavene CARE:

• Competent
• Ambitious
• Respectful
• Energetic 

Dette er verdiene vi ansatte skal jobbe etter. Men vi har tenkt at dette kan overføres til barna også. Så med litt andre ord har vi landet på:

• Vi kan - det er klart at barn kan, vi må bare gi dem muligheten!
• Vi utforsker - nysgjerrige barn
• Vi er sammen - det er ikke alltid lett, men vi må øve. Det er vel ikke alltid lett for voksne heller å være sammen på en god måte?
• Vi leker - barn i sin naturlige form? Det lekende barnet, det er da de er aller mest energiske?

Hos ettåringene har vi sett på hvordan dette kan utarte seg. 

Kanskje de kan mer enn man skulle tro? Øvelse gjør mester?

Se mer her:  Vi kan

De utforsker alt som utforskes kan, både når vi vil at de skal utforske og når vi har andre mål: 

Se mer her: Vi utforsker

De er sammen på godt og vondt, og de øver på å få det til best mulig:

 Se mer her:  Vi er sammen

De leker konstant, med alt... eller utforsker de? :

Se mer her: Vi leker

Vi leker - en skildring og litt gjetting

1-åringene leker. Det myldrer av aktivitet, leker tas frem, forlates midt på gulvet til fordel for en ny og spennende ting. Vi kaller det lek, men er det nødvendigvis lek? 

Her er en som leker med klosser - eller kanskje hun konstruerer? Kanskje hun ser for seg et stort, stilig byggverk? Kanskje Oslo Plaza eller Eiffeltårnet? Kanskje det bygges kun fordi det såå gøy når det raser, det er så spennende at det kribler i magen? Stolt når det høye tårnet blir stående?

Her da, dette må jo være lek: " Ha det! Tikken, søpe is!" "Å, skal du i butikken og kjøpe is, kan du kjøpe en til meg også?"

Flere henger seg med på leken: "Søpe is, jeg og!" Dette må jo være lek.. eller er det en form for utforskning dette også? Hvordan føles det å være mamma og pappa, ansvarlig, voksen, gå med veske, da er man viktig da, eller?

En annen er klar for storhandelen, vant retten til handlekurven, kanskje det måtte forhandles litt. 

Plutselig er tyllen fremme. Latter, slør, lek .... eller utforskning? De ser på hverandre, tar en svingom, møtes igjen, ler, tar tyllen av og på, finner en annen farge. Verden blir annerledes når man ser gjennom tyllen, forskjellige farger...

Barna får leke med plaster.  Plaster på finger´n, plaster på kosedyret, plaster i panna, øye midt i panna, morsomt! Eller er dette også utforskning?

For kaldt til å gå ut, men snøen kan komme inn. Da kan vi leke med snøen inne. Putte ting i snøen, ta ut snø, kaste på gulvet, putte hendene nedi, "kaldt!",  en bil ned i snøen...

... snøen kan puttes i vasken, skru på vannet, snøen smelter. Lek, eller utforskning?

Om vi ser lek eller utforskning handler om hvilke "briller" vi ser med. Men det er ganske tydelig at dette er meningsfullt for barna, der de bruker sansene, kroppene, møtes med blikk og etter hvert flere og flere ord. Lek og utforskning i skjønn forening, og de lærer masse, om seg selv og verden, sammen.

Vi er sammen! Ettåringenes sosiale liv i barnehagen

Det er særlig én ting barnehager kan tilby som foreldrene som oftest ikke kan tilby hjemme: en hel flokk med barn! Her er det alltid noen å være sammen med. Om det er vanskelig å finne noen å være sammen med, så gir vi dem noe å være sammen om. Det viktigste er kanskje ikke å ha den ene bestevennen, ikke alle barn har det, men det er viktig å ha flere man kan gjøre spennende ting sammen med.

Ettåringene er sosial vesener. Til å begynne med kanskje de er mest opptatt av å bli kjent med de voksne og miljøet rundt seg, men det tar ikke lang tid før barna setter pris på fellesskapet. Å være sammen om å danse er mye morsommere enn å danse alene. Å synge sammen er morsommere enn å synge alene. Å leke sammen er morsommere enn å leke alene, selv om begge deler er fint til hver sin tid. Å utforske sammen er morsommere enn å utforske alene. 

Så handler det om å gi barna muligheter til å gjøre ting sammen - hva slags leker og materialer gir vi dem? Hvordan kan vi skape møteplasser i hverdagen?

 

Og så er det ikke noen vei utenom. Barna må krangle også. Så fort et barn løfter opp en leke, så er den aktivert. Da blir den interessant i andre barns øyne. Toddlerloven sier at "Alt jeg har lyst på er mitt". Barna kan være utrolig omsorgsfulle med hverandre, men ikke hvis det er interessekonflikt. Det kan dyttes, bites, skrikes, slås osv. 

Men vi øver på å løse dette. Når vi er barnas høyttalere og setter ord på hva de vil, så hjelper det mye. Feks: " Ikke ta leken fra ham, du kan heller si - Kan jeg få?". Ofte appellerer dette til den andres empati, og barnet får leken. Eller så er ikke det andre barnet ferdig ennå, og den som spurte må vente til leken blir ledig. "Kan jeg få etterpå?" er gjerne en god avslutningsreplikk som ender med et ja. Hva vi tilbyr av leker og hvordan vi organiserer gruppen, kan også påvirke mengden konflikter. 

Uansett om det går en kule varmt mellom barna til tider, så ser vi mye omsorg, empati og gode handlinger barna imellom, som trøst, hjelp og smil. Det er godt å være sammen.

Vennlighet og varme hjerter

Safirbarna, 4-åringene, har og har hatt fokus på vennlighet, varme hjerter og å gjøre hyggelige ting for hverandre. Dette kobler vi også opp mot årets tema som er CARE i barneperspektiv. Vi ønsker å utvide vennskap og venne-begrepet til å romme vennlighet i hverdagen og mer generelt i samfunnet. For å fange opp dette temaet lagde vi en litt annerledes adventskalender.

Adventskalenderen i 2018 var hjertelig, kreativ og gavmild.

Et navn ble trukket ut av juleboksen hver dag. Barnet tok ned dagens hjerte og fant et navn på baksiden. Barnet valgte en julepynt som ble malt, pyntet og laget skikkelig fin. Denne ble gitt til personen som hadde sitt navn skrevet bak på hjertet. Å lage noe som blir til stor glede for andre er veldig fint. Å leve seg inn i hva en annen person liker og blir glad for er en viktig utfordring og en utvidelse av barnas erfaringsverden. Julepynten ble over rukket med stas og en god juleklem!

 

Så kom første fredag i desember og vi tenkte: hvordan kan vi glede mennesker rundt oss litt ekstra og vise «care»? Vi landet på å gi noe godt til foreldrene, ikke bare «våre» foreldre, men alle som kommer innom barnehagen. Vi hadde mye pepperkakedeig, så da brukte vi en formiddag til å bake pepperkaker som skulle gis bort.

Vi ordnet et fint julebord ute på verandaen. Dekket på med varm julesaft og pepperkaker. Barna sto og hilste velkommen, serverte og sa God Jul!

Vi gjentok suksessen neste fredag, og da ble det servert kakao i vinterkulden.

Dagen da det ble servert julegrøt med mandel i, fortsatte vi med vennlighet. Barnet som fant mandelen reiste seg på krakken og fikk fine vennlige ord om seg selv, av de andre.

Å si fine ord til hverandre i strukturert form er noe vi gjør nå og da. Etter jul har det begynt et nytt barn i gruppen. Etter noen uker hos oss var det på tide med en stor dose vennlige ord til han.

Selvfølgelig markerte vi Hjertedagen (Valentinsdagen) også. Barna laget hjertekort til hverandre. Stilig pyntet kort med et vennlig ord til en venn på avdelingen. Kortene ble overrukket i samlingsstund og de fine ordene ble både gitt og tatt imot med mye glede og varme.

Selvfølgelig fortsetter vi å spre vennlighet og varme rundt oss fremover!