mandag 22. juni 2015

Larvene våre ble til sommerfugler

Her om dagen klekket vi ut våre egne sommerfugler, av typen neslesommerfugler.


Vi var så heldige å få sommerfugllarver på Sol. Et par foreldre har skaffet de til oss, med alt utstyr
som trengs. Larvene var morsomme å se på. De kravlet og krøp rundt om kring hele tiden. Vi fikk to bokser med larver. Den ene sto hos 3-4-åringene, og den andre hos 2-3-åringene.


De spiste av maten i boksen, og de vokste seg større. Etter et par uker hang de seg opp i taket på boksen.

Plutselig, over en helg, hadde alle skrelt av seg skinnet og blitt til pupper.
 

Mens vi ventet studerte vi bøker og plansjer og puslet sommerfuglpuslespill. 3-4åringene tegnet larvene, og hang opp en fin tegneutstilling.

Etter noen dager, tok vi av lokkene og la dem i et sommerfuglbur, og plutselig var det en sommerfugl som hadde kommet ut av puppen. Så kom de ut, en etter en. Mange barn var interesserte i sommerfuglene, også barn fra andre avdelinger.

Sommerfuglene fikk litt frukt inn i buret, og etter tre dager måtte de slippes ut i det fri.

Dette har vært utrolig koselig å følge med på. Det har vært fint å se barnas interesse. Ekstra stas var det da sommerfuglene kom ut.

fredag 12. juni 2015

Oppsummering og avrunding av vennskapsprosjekt med 3-4åringene

Vi begynte med mindfulness som et verktøy bl.a for å styrke vennskapsfølelsen hos 3-4åringene, og i den forbindelse hadde vi ulike aktiviteter.Samarbeid, delaktighet, inkludering og omsorg har vært ønskede stikkord for alt vi har lagt til rette for.

vennskapsdikt vennekort

Barna fikk lage en ny runde med vennskapskort som vi gikk til postkontoret og postet. Det var veldig stas å få brev fra en venn i egen postkasse!

IMG_3411 IMG_3415

Vi startet på et større veggbilde i fellesskap som vi har jobbet med over lengre tid, ideen ble litt til mens vi holdt på og barna bidro med sine små innspill slik at alle virkelig føler seg som en del av sluttresultatet. Barna laget håndavtrykk i gult og oransje; disse klippet vi ut og skulle henges opp som solstråler. Solen klippet vi enkelt ut i gul papp, og så fikk hvert barn klippe ut bildet av seg selv og lime det i sola. Dette var det første vi gjorde: laget en strålende sol bestående av alle 3-åringene!

IMG_2088 IMG_20982

Vi fant ut at vi ville ha blomster som solstrålende ga liv til, og til det trengte vi ulike farger. Inspirert av poster på Pinterest satte vi igang med et “vennskapsfargeblandingsposjekt”: To barn jobbet sammen om å blande farge. Det ene barnet fikk én farge å dyppe hånden i, det andre barnet fikk en annen; og så gned de hendene sine sammen slik at en ny farge kom fram. Deretter samarbeidet de om å smøre fargen ut på ett ark. Barna syntes dette var veldig gøy, og aktiviteten inviterte til samarbeid, kommunikasjon og felles skaperglede.

1IMG_2561 1IMG_2563

IMG_9884 1IMG_2503

Da vi hadde fått blandet en håndfull farger, fikk barna klippe ut former. Vi trengte stilker, blader og kronblader. Her øvet vi koordinasjon, fokus og fingerferdighet. Dette gjorde barna både sammen og hver for seg.

IMG_2485 IMG_2487

IMG_2567 IMG_2581

Vi voksne limte de ulike delene på plass, men barna var delaktige i hvordan det skulle se ut. Vi limte også opp bilder fra arbeidet, for å opprettholde fokuset på den større prosessen det har vært å sette sammen dette bildet. Barna har ofte stått og betraktet bildet, de har stolt vist det fram for foreldre og med egne ord fortalt hvordan de selv har bidratt og hva slags arbeid som ligger bak.

IMG_3661

Vi runder av vennskapsprosjektet vårt for iår, men tar mye av det opp igjen ved neste semester etter sommerferien. Erfaringene våre er utelukkende gode, og vi ser, føler og får tilbakemeldinger på små holdningsendringer og økt positivitet hos barna; de har fått vennskap og positivitet innunder huden og mange har tatt det med hjem til foreldre og søsken. Underveis har vi også brukt mye tid når ugreie situasjoner mellom barna har oppstått, slik at de fine ordene barna har lært i samlingsstundene ikke blir tomme fraser. Barna erfarer hvordan de kan benytte seg av disse setningene og ordene for å ordne opp i en konflikt, og de utvikler sin sosiale kompetanse. Det blir spennende å jobbe mere med dette sammen med barna til neste år! 

Politi på besøk

I dag fikk vi besøk av en politimann med motorsykkel. De barna som ville fikk bli med ut på parkeringsplassen og sitte på motorsykkelen. Noen klatret opp med den største selvfølge og lurte på hva hver eneste lille dings var for noe, andre satt litt mer andektig, mens noen bare ville se på. Da politimannen skulle reise videre, fikk vi høre sirenen. Da holdt vi for ørene.

Hus og mennesker

Juni11_ 368

Hus har vært tema lenge. Det startet i høst og har vært mer eller mindre framme. Barna har malt hus til en tegnekonkurranse, hvor de vant en pris. De har laget hus i plastelina, bygget mange hus av madrasser tepper stoler osv. inne og ute. Barna elsker å bygge og skape og de er spesielt glad i mindre rom hvor de kan vært litt tett sammen eller ha et pusterom helt for seg selv. Noen har begynt med å lage hus av skoesker.

De har blitt kjent med materiale leire over lengre tid. Noen av dem har knust tørr leire og blandet i vann og laget ny leire utefra det. De har fått bruke ulike typer leire. Modelleringsleire, rakuleire, sort, hvit og brun leire. Fin og grov leire.

Alle froskeguttene og tre knerter har laget de husene. Knertene har laget menneskene.
De har først og fremst brukt hendene som redskap. For å lage øyne og munn har de brukt ulike redskaper. De har vært på

keramikkverkstedet på Rønningen og satt inn hver sin ting i keramikkovnen. De fikk også mulighet til å se hvordan man bruker en dreieskive.
Utstillingen på bildet er satt opp med INSPIRASJON fra Cinque TERRA i Italia.

Flere bilder bør og kan sees her: https://www.flickr.com/photos/55562407@N07/sets/72157654404532092

Juni11_ 345

torsdag 11. juni 2015

Påfugler

IMG_9000 (Large)

Dette prosjektet startet med at en voksen satt og tegnet en påfugl for seg selv (tegningen over). Barna kom borttil og ville bli med. Så var vi i gang. Konsentrasjonen var sterk. Den voksnes rolle i var først og fremst å holde fokuset og holde konsentrasjonen. Det er lett å slutte for tidlig i en så avansert prosess som dette ble. Barna viste seg fra sine beste sider. De fleste gjorde bildet ferdig i løpet av to ulike økter.

Først kom tegningen og en annen dag kom malingen og så for noen litt tegning igjen. Her har den voksne lagt vekt på tydelighet, ikke mye tull og tøys denne gangen. Vi har også skjermet tegnerommet for disse anledningene. Barna får erfare at når de øver vil resultatet bli fint.

Geometriske former har vært tema i dette bilde også. Sirkel, trekant, ovaler. Buete linjer og rette linjer har vi også snakket om og kommer fram spesielt i mønstrene på fjærene og mønstrene på kroppen. Buer og rette linjen kan man også lage med penselen. Flere har gjort dette.

Redskapene barna har brukt er fargeblyanter, fettstifter, vann maling og pastellfarger.
Den voksne spurte nettopp noen av barna hva de lærte av å lage påfugl bildet? Svaret var tydelig; «Vi har lært å konsentrere oss»

Bildene kan du også se her: https://www.flickr.com/photos/55562407@N07/

IMG_8979 (Large) IMG_8981 (Large) IMG_8995 (Large) IMG_8956 (Large) IMG_8961 (Large) IMG_8987 (Large)IMG_8993 (Large) IMG_8969 (Large) IMG_8965 (Large) IMG_8973 (Large)IMG_8968 (Large)

Hvalen kommer


Vi har de siste årene viet Froskeklubben (førskolegrupper) i mai til diverse teknologiske oppgaver,dette har vi kalt Tekno-tirsdag/Tekno-torsdag. En av oppgavene har vært å lage animasjonsfilm med legofigurer. Tidligere har hver gruppe lagd hver sin lille film, men i år tenkte vi at vi skulle lage en litt lengre film sammen.
Da måtte vi først tromme sammen til et lite møte for litt brainstorming. Vi luftet idèer og tanker, hva filmen skulle handle om og hvem den skulle handle om. Til slutt hadde vi overflatisk plan om en film som skulle handle om barnehagen som skulle på tur til et vann hvor en stor fare lå på lur. I utgangspunktet var det en hai med i bildet, men haien vi har hatt før kunne vi ikke finne noe sted, da ble det en hval i stedet.
Så var det bare å kaste seg over oppgaven. Bakgrunner ble lagd, forgrunner ble bygget, figurer ble flyttet og bilder (ca 1250) ble tatt. Bakgrunnene var bilder som vi skrev ut på mange ark for så å lime de sammen til et stort bilde. Sanden på strandscenene var deltasand og vannet var silkepapir som var kjørt gjennom en makuleringsmaskin. Vi fant fort ut at det å flytte åtte legofigurer kom til å ta sin tid, så vi “jukset” litt ved at vi plasserte de seks “barna” på en liten legoplate i byscenene. Det sparte oss for mye tid!
Fil 11.06.15, 09.52.36 Fil 11.06.15, 09.51.13
Vi brukte fire tirsdager til filmen, hver av de tre faste gruppene våre hadde en animasjonsdag hver hver pluss at vi kjørte et lite oppsamlingsheat for de som hadde vært borte. På hver gruppe var det en person som var “filmsjef”, den hadde i oppgave å ta bildene og passe på at det ikke kom hender eller andre kroppsdeler med i bildene. To – tre andre hadde i oppgave å flytte figurene. De “overflødige” plundret litt for seg selv på gulvet. Vi rullerte på oppgavene, så alle som ville fikk være filmsjef.
20150519_111510 20150519_115253
20150519_101538 
Vi brukte mange forskjellige programmer til å lage filmen, vi brukte først iPad og appen iStopmotion til å ta bildene og til å lage videofiler med. Deretter la vi klippene inn på en PC og jobbet videre i Pinnacle Studio (videoredigeringsprogram). Vi brukte Audacity til å ta opp stemmene som vi la inn Pinnacle. De fleste lydeffektene lå inne i programmet.
  20150602_115616 20150602_115636
Filmen er et produkt av samarbeid mellom barn og den voksne, barna hadde mange idéer og innspill og den voksne kom med noen forslag til handlingen for å krydre og forlenge filmen. Selve bildetaking og flytting stod barna nesten 100% for. Stemme- og lydeffekter var også et samarbed mellom barna og den voksne. Selve animeringen gikk veldig greit, men tålmodigheten sank litt på slutten av øktene, ikke så veldig rart etter halvannen time med å flytte figurer en centimeter om gangen.

torsdag 28. mai 2015

Fysisk lek og motoriske utfordringer


I våres var de miste barna på tur til Langsetløkka. Området vi var på var ulendt, noe som gav barna mye glede, men også en del utfordringer! 

Skygger på veggen


2-3 åringene har fått en overhead prosjektor og den fikk vi på stjerne lov å låne. Med inspirasjon fra hva vi hadde sett ekorna gjøre med skygger, satte vi opp overheaden og gikk i gang med å legge forskjellige gjenstander på overheaden. Barna samlet seg rundt og prøvde mange forskjellige gjenstander, stener, skumfigurer, blonder, perler osv. Det var moro å se hvordan noen av barna kastet på masse og var tydelig opptatt av mengde, mens andre plukket alt av. Andre la på en og en ting og så på veggen hvordan skyggen ble. De brukte mange forskjellige metoder og lærte nye av å se på hverandre.

Det var interessant og se hvor lang tid og hvor vanskelig det var for mange av 1-2 åringene å forstå og se at det som skjedde på overheaden også skjedde på veggen. Men etter en stund og med litt forklaringer, begynte de fleste og se at om de la på nye gjenstander eller flyttet på ting, endret det på veggen seg. Som ekorna måtte vi også se på skyggene våre. Barna stilte seg opp en etter en og vi fikk tatt skyggebilder. Etter å ha printeren ut alle bildene satte vi oss ned sammen med barna og så på bildene,og alle barna kjente igjen hverandre ut i fra skyggebildene.

tirsdag 19. mai 2015

Skyggebilder

Vi (2-3-åringene) fikk oss ny overhead i forrige uke, og nå har vi forsket litt videre med den. I dag så vi at vi fikk veldig skarpe skygger hvis vi sto foran lerretet. Dermed kom idéen med å lage skyggebilder, og resultatet ble slik:

Prosessen: hvert barn sto sidelengs rett foran lerretet, voksen tok bilde av skyggen. Bildene ble redigert med beskjæring og mer kontrast. 

Barna valgte seg en ramme og pyntet med paljetter, glitter og oppklipte cd-plater. Alt var veldig lystbetont, og vi fikk laget alle disse på én dag.

mandag 18. mai 2015

Moro med overhead

En ansatt var på loppemarked og kom over en god, gammel overhead prosjektor. Så fort den var på plass hos 2-3-åringene, var vi i gang å finne ut hva vi kunne gjøre med den:
Vi startet med noen småting.

 Noen skumfigurer var veldig populære
Etter hvert kunne vi begynne å fortelle små historier, og barna lekte med figurene.
 Hekleduk og perlebrett gjorde stort inntrykk
Denne overheaden skal vi ha mye moro med fremover :-)

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails